A. | 高、高 | B. | 低、基本一致 | C. | 低、高 | D. | 高、基本一致 |
分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要包括:光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.
其中光照強(qiáng)度主要影響光合作用的光反應(yīng)過程,通過光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]的量進(jìn)而影響暗反應(yīng)中三碳化合物的還原;二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)中二氧化碳固定的反應(yīng),進(jìn)而影響三碳化合物和五碳化合物的含量.
解答 解:分析圖解可知:a點(diǎn)和c點(diǎn)的光反應(yīng)階段相同,但是c點(diǎn)的二氧化碳濃度較a點(diǎn)高,暗反應(yīng)階段二氧化碳的固定c點(diǎn)要強(qiáng)于a點(diǎn),所以a點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高;
b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同,但是b點(diǎn)的二氧化碳濃度高于c點(diǎn),因此b點(diǎn)的二氧化碳固定強(qiáng),葉肉細(xì)胞中生成的C3多,因此其含量高.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用過程中的物質(zhì)變化,進(jìn)而判斷光照增強(qiáng)和二氧化碳濃度提高對(duì)三碳化合物含量的影響;并且在分析圖解時(shí),利用單一變量的原則進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省林州市高三升學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:雙選題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥ | B. | ①④⑥ | C. | ①②③ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹突的形成有助于擴(kuò)大細(xì)胞膜面積,便于興奮的傳遞 | |
B. | 遞質(zhì)在突觸小體中的釋放體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 | |
C. | 一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體可與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體相接觸 | |
D. | 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞時(shí)會(huì)出現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離和復(fù)原 | B. | 染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng) | ||
C. | CO2還原和胰島素分泌 | D. | 蛋白質(zhì)的合成和加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中屬于細(xì)胞外液的是甲、乙、丙 | B. | 甲中的蛋白質(zhì)含量高于乙 | ||
C. | 丙是淋巴細(xì)胞直接生活的環(huán)境 | D. | 丁中02濃度不可能比甲中的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暫不作結(jié)論 | |
B. | 斷定是紫外線產(chǎn)生了白色菌落的變異 | |
C. | 如果不繼續(xù)用紫外線照射,預(yù)期那個(gè)白色菌落將轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色 | |
D. | 斷定白色菌落是一種可遺傳的變異 |
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