7．使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，必須將雙縮脲試劑的A液和B液（　�。�
A．先后加入樣液中B．混勻后再加入樣液
C．加熱后再加入樣液D．同時(shí)加入樣液中

分析 雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．

解答 解：雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成；在使用雙縮脲試劑時(shí)候，必須注意，必須是先加0.1 g/mL氫氧化鈉溶液，再加0.01 g/mL硫酸銅的水溶液．若先加入硫酸銅溶液，再加入氫氧化鈉溶液，則無法充分制造堿性環(huán)境，此時(shí)硫酸銅會與氫氧化鈉發(fā)生置換反應(yīng)，生成藍(lán)色氫氧化銅氫氧化銅沉淀，導(dǎo)致現(xiàn)象不清，無法較好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：A．

點(diǎn)評 本題考查檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)和核酸都能為細(xì)胞生命活動提供能量
B．組成淀粉和糖原的化學(xué)元素主要是C、H、O
C．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫只來自氨基酸的羧基
D．DNA的元素組成與磷脂分子相同，都為C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于糖類的描述，不正確的是（　�。�
A．糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，也是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
B．不同的二糖水解后產(chǎn)生的單糖可能不同
C．植物細(xì)胞中的多糖都是儲能物質(zhì)
D．淀粉、糖原和纖維素的結(jié)構(gòu)不同，但是組成它們的單體相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　　）
A．③的氧分壓一定大于②
B．尿素分子不能由③進(jìn)入④
C．①②③④組成體液，其中①③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
D．B產(chǎn)生的廢物和CO2先后經(jīng)過③和④，最終被排出體外

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器．乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，其名稱是突觸．乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放遞質(zhì)，然后作用于突觸后膜．
（3）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．（填“收縮”或“不收縮”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對生物膜的敘述，正確的是（　�。�
①各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上很相似
②生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成一個個小的區(qū)室，使細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而互不干擾
③各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨(dú)立
④細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了附著位點(diǎn)，為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件．
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示動物、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答問題 （題中如有“[]”，請?jiān)谄渲袑懗鼋Y(jié)構(gòu)的標(biāo)號，橫線上寫有關(guān)內(nèi)容）：
（1）區(qū)分植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞關(guān)鍵看是否有無[7]細(xì)胞壁．
（2）提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[9]線粒體；
（3）脂質(zhì)的合成“車間”為[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，此結(jié)構(gòu)還是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì) 合成和加工的場所．
（4）如果B圖為洋蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體；若為低等植物細(xì)胞，則還應(yīng)該有細(xì)胞器中心體．
（5）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體；
（6）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，是由扁平的囊或泡狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成．
（7）若A圖是飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[9]線粒體，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動需要能量多．此供能過程需多種酶類催化，這些酶的合成場所是[11]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）圖中①②③具有核膜，因此屬于真核生物．
（2）圖中的①和⑤是自養(yǎng)型生物．
（3）圖①～⑤中的各種生物細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）、DNA．
（4）各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（　　）
A．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)B．神經(jīng)調(diào)節(jié)
C．體液調(diào)節(jié)D．神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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