分析 動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
培養(yǎng)條件:(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).(3)溫度和PH.(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的pH值).
解答 解:(1)肝腫瘤細(xì)胞比正常肝細(xì)胞的分裂能力強(qiáng),細(xì)胞周期短,因此在其他條件相同時,相同時間內(nèi)肝腫瘤細(xì)胞產(chǎn)生的子代細(xì)胞多.
(2)細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含有5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH.
(3)在兩種細(xì)胞生長過程中,當(dāng)甲細(xì)胞鋪滿瓶壁時,會出現(xiàn)停止現(xiàn)象,若甲細(xì)胞傳代培養(yǎng)10-50代左右,發(fā)現(xiàn)增殖逐漸緩慢,以至于完全停止,這時部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)可能會發(fā)生變化.藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞,兩種細(xì)胞頻繁傳代,乙細(xì)胞比甲細(xì)胞相比,可以傳代的次數(shù)更多的是乙細(xì)胞.若用動物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液,需用胰蛋白酶消化處理.
(4)理論上,乙細(xì)胞可與某種B淋巴細(xì)胞合成雜交瘤細(xì)胞,從而來制備單克隆抗體,使患者獲得特異性免疫.
故答案為:
(1)少
(2)維持細(xì)胞培養(yǎng)液的pH值
(3)接觸抑制(停止分裂增殖) 遺傳物質(zhì)(核型) 乙 胰蛋白酶
(4)雜交瘤 單克隆抗體
點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件,掌握動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是
A.甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
B.圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān)
C.圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞
D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖和肝糖原相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪 | |
C. | 葡萄糖分解為乳酸和CO2,并釋放少量能量 | |
D. | 肌糖原分解產(chǎn)生乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1的②過程可發(fā)生在核糖體中,屬于翻譯過程 | |
B. | 圖1中的③過程表示蛋白質(zhì)水解過程,有肽鍵的斷裂 | |
C. | 圖2的①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上,伴隨有ATP的水解 | |
D. | 圖2中的④過程在有氧或無氧條件下均可發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 二者分別為原核、真核細(xì)胞 | ||
C. | 有無核膜 | D. | 是否具有成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 著絲粒分裂一定導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成 | |
D. | 細(xì)胞核中的DNA一定完成了復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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