現(xiàn)提供純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆,葉腋花(D)對莖頂花(d)為顯性,現(xiàn)欲利用以上兩種豌豆設(shè)計出最佳實驗方案,探究控制葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖(e)、矮莖(e)的等位基因在同一對同源染色體上,并做出判斷(假設(shè)沒有發(fā)生交換).
方案:(用遺傳圖解表示,并標(biāo)明親代及子代表現(xiàn)型)
 

實驗結(jié)果預(yù)期及結(jié)論(要求推測上述實驗中子代性狀分離比,并據(jù)此作出判斷):
 

 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:如果控制葉腋花、莖頂花的等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因在同一對同源染色體上,則遵循基因的分離定律;如果控制葉腋花、莖頂花的等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因不在同一對同源染色體上,則遵循基因的自由組合定律.
解答: 解:實驗方案有兩種:

實驗結(jié)果預(yù)期及結(jié)論:
方案一:取純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆雜交得F1,讓其自交,如果F2出現(xiàn)四種性狀,其性狀分離比為9:3:3:1,說明符合基因的自由組合定律,因此控制葉腋花、莖頂花的等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因不在同一對同源染色體上;若分離比為3:1,則可能是位于同一對同源染色體上.
方案二:取純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂 花的豌豆雜交得F1,F(xiàn)1與純種矮莖莖頂花豌豆測交,如果測交后代出現(xiàn)四種性狀,其性狀分離比為1:1:1:1,說明符合基因的自由組合定律,因此控制葉腋花、莖頂花的等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因不在同一對同源染色體上;若分離比為1:1,則可能是位于同一對同源染色體上.
故答案為:
實驗方案:

實驗結(jié)果預(yù)期及結(jié)論:
方案一:取純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆雜交得F1,讓其自交,如果F2出現(xiàn)四種性狀,其性狀分離比為9:3:3:1,說明符合基因的自由組合定律,因此控制葉腋花、莖頂花的等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因不在同一對同源染色體上;若分離比為3:1,則可能是位于同一對同源染色體上.
方案二:取純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂 花的豌豆雜交得F1,F(xiàn)1與純種矮莖莖頂花豌豆測交,如果測交后代出現(xiàn)四種性狀,其性狀分離比為1:1:1:1,說明符合基因的自由組合定律,因此控制葉腋花、莖頂花的等位基因與控制高莖、矮莖的等位基因不在同一對同源染色體上;若分離比為1:1,則可能是位于同一對同源染色體上.
點評:本題考查基因的分離定律和基因的自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

兩對等位基因獨立遺傳,親本雜交方式為AAbb×aaBB,則F2表現(xiàn)型、基因型、性狀重組型個體所占比例分別為( 。
A、4、9、
3
8
B、9、4、
3
8
C、4、9、
5
8
D、9、4、
5
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

父本的基因型為YYRr,母本的基因型為YyRr進行雜交,其F1代不可能出現(xiàn)的基因型是( 。
A、yyRRB、YYRr
C、YyRrD、Yyrr

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進化理論是以達爾文的“自然選擇”學(xué)說為核心,以孟德爾的遺傳規(guī)律為基礎(chǔ)發(fā)展起來的,并為多數(shù)人接受,下面關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述,不正確的是(  )
A、種群是生物進化的基本單位
B、突變和基因重組決定生物進化的方向
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
D、變異、選擇、隔離是新物種形成的三個環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,不正確的是( 。
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是無限的
B、維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
C、維持穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
D、維持穩(wěn)態(tài)需要各種器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

畫出減數(shù)分裂過程中,染色體、染色單體、DNA的曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達的問題.
(1)如圖所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 


A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開     D.能被F但不能被E切開
(2)若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達產(chǎn)物,則需將重組質(zhì)粒pZHZ2導(dǎo)入至山羊的
 
細胞中.若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子山羊的方式是
 

(3)上述目的基因模板鏈中的TGA序列對應(yīng)一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 
.一般而言,一個核糖體可同時容納
 
分子的tRNA.
(4)下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是
 

TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點,TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點,STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題
(1)該化合物的名稱為
 

(2)圖中D表示_
 
,其中表示R基的字母是
 

(3)該化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
個水分子.
(4)已知氨基酸的平均分子質(zhì)量為128,某蛋白質(zhì)是由100個氨基酸脫水縮合而成,含有三條肽鏈,則此蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖,請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( 。
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B、如果細胞1是垂體細胞,細胞2可以表示甲狀腺細胞或性腺細胞
C、如果細胞1是胰島B細胞,則細胞2只能表示肝細胞
D、細胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案