如圖A所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸,已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基--腺嘌呤;圖B是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問題:

(1)圖A中核苷酸的生物學(xué)名稱是
 
,它
 
(填“是”或“不是”)構(gòu)成圖B的原料;若把圖A中虛線框內(nèi)的氧去掉,則其名稱應(yīng)為
 
,是構(gòu)成
 
的基本單位.
(2)DNA徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、堿基和
 
.豌豆的葉肉細(xì)胞中,含有的堿基是
 
,那么由A、G、C、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有
 
種,其中核糖核苷酸有
 
種.
(3)4、5分別代表
 
 
;圖B結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 

(4)若以放射性同位素15N標(biāo)記圖B,則放射性物質(zhì)位于圖B
 
(填標(biāo)號(hào))中.
(5)DNA是
 
的攜帶者,而每個(gè)個(gè)體DNA的
 
序列各有特點(diǎn),決定了生物個(gè)體的特異性.
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的基本單位
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的基本組成單位和化學(xué)組成,DNA與RNA的區(qū)別與聯(lián)系,DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖A的結(jié)構(gòu)是腺嘌呤核糖核苷酸;B是脫氧核糖核苷酸鏈,由脫氧核糖核苷酸構(gòu)成,因此A不是構(gòu)成B的原料;若把圖A中虛線框內(nèi)的氧去掉后,圖A則變成腺嘌呤脫氧核糖核苷酸的結(jié)構(gòu),脫氧核糖核苷酸是DNA的基本組成單位.
(2)DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子堿基和1分子脫氧核糖組成;豌豆的葉肉細(xì)胞中含有DNA和RNA,因此含有A、G、C、U、T五種堿基;由A、G、C、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸有核糖核苷酸四種、脫氧核糖核苷酸3種,共7種.
(3)分析題圖可知,圖B含有堿基胸腺嘧啶T,是脫氧核糖核苷酸鏈,4由1分子磷酸、一分子胞嘧啶堿基和1分子脫氧核糖組成,因此屬于胞嘧啶脫氧核糖核苷酸.
(4)DNA分子中的N存在于堿基中.
(5)DNA是遺傳信息的攜帶者;每個(gè)DNA分子的特定的堿基排列順序構(gòu)成了DNA分子的特異性.
故答案為:
(1)腺嘌呤核糖核苷酸        不是          腺嘌呤脫氧核糖核苷酸        DNA
(2)脫氧核糖           A、G、C、T、U            7                4
(3)胞嘧啶脫氧核苷酸           一條脫氧核苷酸鏈            胸腺嘧啶(T)
(4)3           
(5)遺傳信息               堿基排列
點(diǎn)評(píng):對(duì)于核酸的分類和分布、DNA與RNA組成成分的差異、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解,把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

第三代試管嬰兒技術(shù)包括胚胎植入前遺傳學(xué)診斷.在胚胎移植前,取胚胎細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行分析,篩選出健康胚胎進(jìn)行移植.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、精子和卵子一般要放在培養(yǎng)液中共同培養(yǎng)一段時(shí)間才能受精
B、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)之一是母體子宮對(duì)植入胚胎基本無(wú)免疫排斥反應(yīng),這為胚胎的收集提供了可能
C、胚胎植入前需要進(jìn)行羊膜腔穿刺取羊水細(xì)胞進(jìn)行遺傳學(xué)診斷
D、試管嬰兒技術(shù)的成熟并不意味著就可以隨意選擇和定制孩子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中實(shí)線表示
 
過程,虛線表示
 
過程.
(2)若相同抗原再次侵入宿主細(xì)胞,機(jī)體會(huì)快速發(fā)生免疫應(yīng)答,請(qǐng)將此過程在圖中補(bǔ)充完整.
 

(3)圖中既能特異性識(shí)別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是
 
,能呈遞抗原的是
 

(4)據(jù)報(bào)道,美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究.例如,HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞,如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞,則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵.但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.請(qǐng)據(jù)此回答.
①T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
,T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于
 
細(xì)胞.
②人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?div id="dfizcw8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,不具備HIV增殖的條件.
③HIV與T2噬菌體在組成成分上的主要區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血液是人和動(dòng)物體內(nèi)的一種重要組織,它具有多方面的重要作用.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,血漿滲透壓的大小主要與
 
、
 
的含量有關(guān).人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血漿后,通過機(jī)體調(diào)節(jié)仍能維持pH值相對(duì)穩(wěn)定,主要是依靠
 
物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用.
(2)血液具有防御功能.圖中[
 
]細(xì)胞在增殖分化后能合成
 
、
 
分泌出抗體;能導(dǎo)致結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞來(lái)源于圖中的[
 
].
(3)白血病是由于環(huán)境中的致癌因子損傷了細(xì)胞中的DNA分子,使基因發(fā)生突變而引起.某白血病患者通過骨髓移植得以治愈,因骨髓中的
 
在誘導(dǎo)分化因子作用下,能增殖分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,恢復(fù)了正常的造血功能.
(4)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一群基因突變的老鼠,這些老鼠只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng),它們就能維持正常;當(dāng)它們進(jìn)食后,它們的血糖濃度會(huì)輕微上升,然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài),然而只要讓老鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐,它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降,進(jìn)而昏迷.依據(jù)我們所學(xué)過的血糖穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式可知,這些突變老鼠所面臨的狀況很可能是體內(nèi)細(xì)胞缺乏
 
激素.
(5)某人劇烈運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加,汗腺分泌增強(qiáng),這時(shí)中的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,同時(shí)血漿滲透壓上升,導(dǎo)致
 
激素分泌增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中表示的是人體特異性免疫中的
 
免疫過程.
(2)病毒侵入人體后作為
 
刺激T細(xì)胞,T細(xì)胞通過分化形成
 
細(xì)胞.該細(xì)胞產(chǎn)生的A物質(zhì)是
 

(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜上的B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)病毒侵入人體后,除發(fā)生圖中的免疫過程外,還會(huì)發(fā)生特異性免疫中的
 
免疫.該過程通過
 
細(xì)胞產(chǎn)生的抗體發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小白鼠是生物學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,如何驗(yàn)證下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是激素調(diào)節(jié)
 

(2)將小白鼠從25℃的環(huán)境轉(zhuǎn)移到15℃的環(huán)境中,小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素含量的變化情況為
 

(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體分泌的促性腺激素能否影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)此請(qǐng)回答下列問題
組別 手術(shù)/處理方法 相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,卵巢平均重量(mg) 相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,子宮平均重量 (mg)
不做處理 70 218 
A38 95 
切除垂體,同時(shí)定期注射適量雌性激素  39 221 
切除垂體,同時(shí)定期注射適量促性腺激素 68 220 
①分組對(duì)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況、個(gè)體大小
 
的雌性幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只.
②表中A處的處理方法
 

③第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于皮膚與散失水分的關(guān)系正確的是( 。
A、人體在寒冷的冬季也能通過皮膚散失水分
B、人體在寒冷的冬季不能通過皮膚散失水分
C、人體皮膚只有在出汗時(shí)才能散失水分
D、出汗的目的是為了排出代謝廢物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、由②可知,細(xì)胞膜是雙層膜
B、①和③表示載體
C、a物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散
D、b物質(zhì)不可能是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、HIV是不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、發(fā)菜、香菇、芹菜屬于真核細(xì)胞
C、乳酸菌、酵母菌屬于原核細(xì)胞
D、草履蟲、變形蟲只具有個(gè)體結(jié)構(gòu)層次

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