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下列有關生態(tài)系統(tǒng)的問題,請回答:
(1)某生物小組為驗證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性,進行了如下實驗設計:取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個,分別標記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3號加入等量的金魚藻,均用橡皮塞塞緊,然后放在陽光下.記錄結果如表:
瓶號1號瓶2號瓶3號瓶
瓶中金魚生存的時間(周)31125
①2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短,主要說明
 
 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
 
兩個錐形瓶的實驗結果相比較,說明生產者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
③該實驗的無關變量為 溫度,金魚的數(shù)目,金魚藻的數(shù)目等
(2)請繼續(xù)設計實驗探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響.方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設計處理應該與3號錐形瓶作對照.
第二步:
 

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間.
推測最可能的實驗結果:第4號錐形瓶中金魚生存的時間比第3號錐形瓶中金魚生存的時間短
(3)一條食物鏈中,兔子不會吃狼,但狼可以吃兔子,該食物鏈的不可逆性說明在一個生態(tài)系統(tǒng)中
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖表和題干分析:1號錐形瓶里主要只有消費者,2號錐形瓶里主要有生產者和消費者,3號錐形瓶里由生產者、消費者和分解者.生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費者可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動,如果沒有分解者生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的.
解答: 解:(1)①2號和3號錐形瓶相比較,2號生態(tài)瓶缺少分解者,該生態(tài)系統(tǒng)會崩潰,所以2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短.
②1號和2號兩個錐形瓶相比較,1號錐形瓶里主要只有消費者,沒有生產者,2號錐形瓶里主要有生產者和消費者,兩瓶同時都缺少分解者.
 (2)第二步:實驗探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響,光照的有無或強弱應該是為一點自變量,3號生態(tài)瓶如果作為對照組,有光照,那么4號瓶就是實驗組,就應該遮光處理.
(3)一條食物鏈中,營養(yǎng)結構的不可逆性,也就是捕食關系決定了在一個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的.
故答案為:
(1)①分解者   ②1號和2號  
(2)第二步:第4號錐形瓶作遮光處理
(3)能量流動是單向的
點評:本題結合圖表主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,意在提高學生運用所學知識點分析和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溫度對酶活性影響的曲線,圖中A、B兩點的催化效率是相等的,下列有關敘述不正確的是( 。
A、酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時長
B、當溫度大于t1時,該酶降低活化能的作用越來越顯著
C、處于t2溫度時,酶可能開始發(fā)生蛋白質變性
D、處于t1溫度時,酶分子結構可能比處于t2溫度時穩(wěn)定

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下列實驗試劑與作用或對應實驗結果不相符的是( 。
A、生長素--染色體數(shù)目加倍,形成無籽果實
B、斐林試劑--鑒定還原糖,產生磚紅色沉淀
C、秋水仙素--基因突變,培育生物新品種
D、龍膽紫--染色體著色,觀察細胞分裂中染色體行為

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下列圖1表示水稻葉肉細胞中的兩種細胞器之間的關系,圖2表示水稻的光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度之間的關系.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中細胞器甲的作用是
 
,在該細胞器中,O2的利用發(fā)生在CO2產生
 
(填前或后);細胞器乙中ADP的轉移途徑是
 

(2)圖2中RS段和NR段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
、
 

(3)在CO2濃度不變的情況下,若由圖2中的R點條件改變到Q點條件,則水稻細胞的光合作用速率將
 
;若由圖中的Q點條件改變到S點條件時,C3、C5含量的變化是
 

(4)若圖1中的a~h過程中只進行a、f、g、h過程,則對應的圖2中的點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體(或植物體)在某種條件變化時體內某種激素的含量變化.這種條件變化和激素分別是( 。
A、口渴難耐--抗利尿激素
B、饑餓異常--胰島素
C、單側光照射胚芽鞘--向光側生長素
D、種子萌發(fā)--乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物的細胞分裂示意圖.該圖表明( 。
A、在分裂間期肯定發(fā)生了基因突變
B、該細胞肯定不是次級卵母細胞
C、該動物的基因型肯定不是AaBbDd
D、四分體中的非姐妹染色單體肯定發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩種群在同一環(huán)境中培養(yǎng),隨著時間的推移,種群數(shù)量變化如圖所示.以下說法正確的是( 。
A、甲種群表現(xiàn)為“S”型增長
B、甲種群的競爭能力始終強于乙
C、在a點時,甲種群數(shù)量不再增加的原因是乙種群的競爭能力增加
D、b點時,乙種群消失,甲種群的環(huán)境阻力消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于酶的敘述中正確的是( 。
A、酶能調節(jié)生物體的生命活動
B、酶與雙縮脲試劑一定發(fā)生紫色反應
C、酶都是在核糖體上合成的
D、酶與底物分子的結合,能降低化學反應的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯誤的是( 。
A、同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離
B、非同源染色體自由組合,使等位基因之間發(fā)生自由組合
C、染色單體分開時,復制的兩個基因也隨之分開
D、基因與染色體的行為是平行的

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