如圖為一精原細(xì)胞.有關(guān)該細(xì)胞的敘述中不正確的是( 。
 
A、減數(shù)分裂過(guò)程中,A基因與a基因彼此分離
B、該細(xì)胞形成的正常精子中有二條染色體
C、該細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中遵循基因自由組合定律
D、在減數(shù)分裂過(guò)程中,B基因與b基因在減數(shù)分裂第二次分裂過(guò)程中分離
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.
解答: 解:A、A基因與a基因?qū)儆谖挥谝粚?duì)同源染色體上的等位基因,所以在減數(shù)分裂過(guò)程中,A基因與a基因彼此分離,A正確;
B、減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,所以該細(xì)胞形成的正常精子中有二條染色體,B正確;
C、由于兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,所以該細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中遵循基因自由組合定律,C正確;
D、在減數(shù)分裂過(guò)程中,B基因與b基因在減數(shù)分裂第一次分裂過(guò)程中分離,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化規(guī)律,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整的表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞
B、石門(mén)湖里全部的魚(yú)構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的種群
C、池塘中的所有生物構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的群落
D、細(xì)胞是地球上最早出現(xiàn)的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是(  )
A、抗體B、抗原
C、淋巴細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞活動(dòng)的敘述,哪一項(xiàng)是不正確的(  )
A、細(xì)胞分裂是細(xì)胞形成的必然途徑
B、細(xì)胞的衰老和死亡是一種不正常的生命現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞發(fā)展的必然過(guò)程
D、細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子,結(jié)果依次是( 。
A、子房發(fā)育成有子果實(shí),果實(shí)正常發(fā)育
B、子房發(fā)育成有子果實(shí),果實(shí)停止發(fā)育
C、子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí),果實(shí)正常發(fā)育
D、子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí),果實(shí)停止發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

購(gòu)買服裝時(shí)常常會(huì)有這樣一些標(biāo)識(shí),棉(100%);羊絨(100%);蠶絲(100%)等,這些紡織品的原料都來(lái)自于生物體,其組成成分依次是(  )
A、纖維素、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)
B、纖維素、蛋白質(zhì)、纖維素
C、纖維素、蛋白質(zhì)、淀粉
D、蛋白質(zhì)、纖維素、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液,出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明樣液中一定含有葡萄糖
B、用高倍鏡觀察線粒體時(shí),可選用人成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
C、分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D、高濃度的蔗糖溶液,可使洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原速度加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能( 。
A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,而且對(duì)生命的起源具有重要作用
B、細(xì)胞膜可以有效地控制物質(zhì)的進(jìn)出
C、將細(xì)胞內(nèi)的代謝產(chǎn)物全都排出細(xì)胞外
D、細(xì)胞之間相互識(shí)別的信息交流功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豚草是原產(chǎn)自北美的植物,其花粉是北京地區(qū)主要的過(guò)敏原.課外小組的同學(xué)對(duì)北安河地區(qū)路旁的一片閑散地中的豚草及部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,結(jié)果如表所示(單位:株/m2).
(1)采用的調(diào)查方法是
 

(2)取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意
 

(3)種群密度的計(jì)算方法是
 

(4)請(qǐng)?jiān)趫D中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化曲線.
 

(5)如圖是某小組的同學(xué)在進(jìn)行龍葵種群密度調(diào)查時(shí)確定的小樣方之一,圓圈表示個(gè)體.請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑.
 

(6)研究種群數(shù)量變化的規(guī)律有著重要意義.試舉一例:
 

種名
年份
20072008200920102011
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
灰綠藜3.22.81.71.30.6

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