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17.回答下列關于遺傳信息傳遞和表達的問題.

如圖為病毒X侵染宿主細胞過程的示意圖.A~F表示物質,a~h表示過程.
(1)過程a、b分別是逆轉錄、(逆轉錄的)DNA雙鏈整合到宿主染色體中;
(2)物質D是病毒X的mRNA,過程e稱為組裝.物質F是宿主的mRNA.
(3)請據圖寫出中心法則的有關部分,過程名稱用圖中的編號表示.
(4)病毒X能否侵染噬菌體?為什么?不能,因為噬菌體是病毒,沒有細胞結構.
(5)下列關于病毒變異的敘述,不正確的是ABCD(多選).
A.病毒的變異包含基因突變、基因重組、染色體變異
B.病毒的變異包含基因突變、基因重組
C.病毒的變異只有基因突變,就是脫氧核苷酸的增加、缺失或者替換
D.病毒核酸堿基對的增加、缺失或者替換都會導致性狀變異.

分析 分析題圖:a表示逆轉錄過程,b表示逆轉錄形成的DNA雙鏈整合到宿主染色體中,c表示轉錄過程,dh表示翻譯過程,ef表示組裝過,g表示子代病毒.

解答 解:(1)a表示以RNA為模板合成DNA的逆轉錄過程;b表示逆轉錄形成的DNA雙鏈整合到宿主染色體中.
(2)物質D是轉錄形成的病毒X的mRNA;e表示組裝過程.物質F是宿主的mRNA.
(3)圖中a表示逆轉錄,c表示轉錄,dh表示翻譯過程,因此可表示為:
(4)病毒X不能侵染噬菌體,因為噬菌體是病毒,沒有細胞結構.
(5)AB.病毒的變異只包含基因突變,AB錯誤;
C.病毒的變異只有基因突變,就是脫氧核苷酸或核糖核苷酸的增加、缺失或者替換,C錯誤;
D.由于密碼子的簡并性等原因,病毒核酸堿基對的增加、缺失或者替換不一定會導致性狀變異,D錯誤.
故選:ABCD.
故答案為:
(1)逆轉錄  (逆轉錄的)DNA雙鏈整合到宿主染色體中   
(2)病毒X的mRNA    組裝   宿主的mRNA
(3)
(4)不能,因為噬菌體是病毒,沒有細胞結構
(5)ABCD

點評 本題結合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內容及后人對其進行的補充和完善,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請回答下列有關遺傳問題:
(1)如圖示某噬菌體的部分基因(單鏈)序列及其所指導合成蛋白質的氨基酸序列(數字為氨基酸序號).

據圖可知,基因的重疊增大(選填“增大”或者“減少”)了遺傳信息儲存的容量,基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導合成的蛋白質的該部分氨基酸序列不同(選填“相同”、“不同”),在151號氨基酸對應的堿基序列GTG的T與G之間插入一個腺嘌呤脫氧核苷酸會導致圖中基因D、E發(fā)生基因突變.
(2)果蠅的眼色遺傳中,要產生色素必須含有位于常染色體上的基因A,且位于X染色體上的基因B和b分別會使眼色呈紫色和紅色(紫色對紅色為顯性).果蠅不能產生色素時眼色為白色.現將純合白眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交,后代中有紫色個體.請回答下列問題:
①F1中雌果蠅的基因型及雄果蠅的表現型分別為AaXBXb、紅眼.讓F1 雌雄個體相互交配得到F2,F2中紫眼:紅眼:白眼比例為3:3:2.F2代中紅眼個體的基因型有4種.
②請設計合理的實驗方案,從親本或 F1中選用個體來探究 F2 中白眼雌蠅的基因型:
第一步:讓白眼雌蠅與基因型為AaXbY的雄蠅交配;
第二步:觀察并統(tǒng)計后代的表現型.如果子代紫眼:紅眼:白眼比例為1:1:2(或有紫眼出現),則F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.茭白-鴨共作系統(tǒng)是江蘇里下河地區(qū)循環(huán)農業(yè)發(fā)展的重要模式之一.茭白田為鴨子提供水域空間以及雜草、水生昆蟲等天然飼料,鴨子為茭白田除草、食蟲、增肥等,實現鴨和茭白共作生長.為了確定鴨最佳的放養(yǎng)密度以及對生態(tài)環(huán)境的影響,某科研小組進行了相關實驗(實驗共設4組),實驗結果如下表1、表2所示.請分析回答下列問題:

表1:系統(tǒng)中的氮輸入、輸出及盈余(kg畝-1
每畝放養(yǎng)鴨的數量/只0202530
氮輸入量22.2723.3423.7224.01
氮輸出量5.007.117.867.97
氮盈余量17.2716.3215.8616.04
表2:系統(tǒng)中投入成本、產值及經濟效益(元畝-1
每畝放養(yǎng)鴨的數量/只0202530
投入成本1687292931143280
產品產值4220616467036818
經濟效益2533253335893538
(1)茭白田中所有生物構成群落,其中鴨屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者.
(2)流經該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有光能和飼料中的化學能.從能量流動角度分析,茭白田養(yǎng)鴨可以提高能量利用率,使能量更多地流向對人類有益的部分.
(3)每年輸入茭白中的能量,一部分被初級消費者攝入,一部分儲存于茭白的營養(yǎng)器官中,其余能量的去處是茭白呼吸作用以熱能形式散失、隨殘枝敗葉流入分解者.
(4)茭白田每畝放養(yǎng)25只鴨更有利于提供經濟效益和保護生態(tài)環(huán)境,過多的氮盈余會導致水體富營養(yǎng)化 等環(huán)境問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關胚胎工程的敘述不正確的是( 。
A.卵子需培養(yǎng)到MⅡ中期才能受精
B.試管動物的獲得主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
C.胚胎分割時,應選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D.胚胎干細胞在功能上具有發(fā)育的全能性,即發(fā)育成一個新個體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下列有關細胞結構的問題.
圖一是動物細胞結構模式圖,圖二是某兩棲類蝌蚪尾部退化與某酶(X酶)的關系圖,圖三是植物細胞質壁分離圖.

(1)細胞各種內膜之間可通過出芽和融合的方式進行交流,圖中參與交流的細胞器有1、2、4,這種結構交流是完成物質的運輸功能的基礎.
(2)推測圖二中所示的X酶是哪類酶并簡要說明你的理由蛋白(水解)酶,隨著X酶濃度的增加,蝌蚪尾部退化加強至消失,說明該酶具有催化分解尾部組織的作用;構成生物組織的主要化合物為蛋白質,故推測X酶為蛋白(水解)酶..
(3)圖三為洋蔥鱗葉外表皮細胞在30%蔗糖溶液中出現的現象,與出現該現象有關的細胞器主要是圖三細胞具有(大)液泡;請用圖中的A、B值表述不同蔗糖溶液濃度與質壁分離的關系B/A值越小,質壁分離程度越大.在一定濃度范圍內,隨著蔗糖溶液濃度增加,原生質層失水增多,B/A值減小,超出一定濃度后,由于空間結構的限制,質壁分離程度不再增加,B/A值不再減小..
(4)如果用洋蔥鱗葉內表皮(透明)實驗,在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水,引流后也如圖三,則8呈紅色.當圖三細胞核染上紅色后,質壁分離現象消失,請用實驗方法驗證此現象是自動復原還是細胞膜失去選擇透過性?再滴加30%蔗糖溶液,如果重新發(fā)生質壁分離,說明是自動復原,如果不出現質壁分離,說明細胞已經失去選擇透過性..

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2.圖表示影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程.有關敘述不正確的是( 。
A.影響胰島A細胞分泌的刺激X最可能是血糖含量低
B.刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞是神經調節(jié)
C.靶細胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質轉化為血糖
D.激素作用后會失活,作用后同樣會失活的還有神經遞質、抗體和酶

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9.回答有關微生物的問題.
人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動物的胃,可用來發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的營養(yǎng)價值.為了增強發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產菌株,并對其降解纖維素能力進行了研究.請回答下列問題:
(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項不需要的是③(填序號).
①酒精燈     ②培養(yǎng)皿     ③顯微鏡     ④無菌水
(2)在涂布平板時,滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會出現積液,導致菌體堆積,影響分離效果.
(3)為達到篩選的目的,應采用選擇培養(yǎng)基,本項研究中培養(yǎng)基配置的關鍵在于以纖維素為唯一碳源.
(4)剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物,但并不與纖維素降解產物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應.研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩選到了幾株有透明降解圈的菌落(見圖1).圖中降解圈大小與纖維素酶的量與活性有關.圖中降解纖維素能力最強的菌株是①(填圖中序號).
(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進行發(fā)酵,測得發(fā)酵液中酶活性的結果見圖2.推測菌株J4更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是發(fā)酵過程會產熱和產酸,J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高.

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6.效應T細胞能釋放一種插入到靶細胞膜上的成孔蛋白(穿孔素),促使靶細胞裂解,相關機理如圖,以下推測正確的是(  )
A.穿孔素參與調節(jié)的方式屬于體液免疫
B.效應T細胞通過協(xié)助擴散釋放穿孔素
C.穿孔素能夠直接進入靶細胞消滅病毒
D.穿孔素促進Na+內流改變細胞內滲透壓

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7.抗利尿激素分泌異常的人體在一次性大量飲水后,可能會引起血漿滲透壓下降和循環(huán)血量增多,導致水中毒.下列相關敘述正確的是( 。
A.抗利尿激素是由垂體合成和釋放的蛋白類激素
B.抗利尿激素分泌過少的個體更容易發(fā)生水中毒
C.靜脈滴注5%高滲鹽水液可迅速減輕細胞內水腫,改善癥狀
D.人體產生口渴感覺的中樞在大腦皮層,該過程屬于條件反射

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