2．甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A．甲圖說明用不同濃度生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同
B．乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性生長(zhǎng)素作用原理相似
C．甲圖曲線的含義和乙圖根的生長(zhǎng)狀況都能說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D．乙圖中a處生長(zhǎng)素的濃度一定大于甲圖中M處的生長(zhǎng)素濃度

分析 生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)上．生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．

解答 解：A、根據(jù)圖示曲線，當(dāng)濃度不同但促進(jìn)作用相同時(shí)，用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量相等，A錯(cuò)誤；
B、根對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感性強(qiáng)，由于受重力的作用，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)了根的生長(zhǎng)，即體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，而胚芽鞘的向光性中背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)效果反而更強(qiáng)，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，B錯(cuò)誤；
C、由分析可B選項(xiàng)可知，甲圖曲線的含義和乙圖根的生長(zhǎng)狀況都能說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，C正確；
D、甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響，而圖乙中a點(diǎn)表示根近地一側(cè)的生長(zhǎng)素，由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感，因此M處的生長(zhǎng)素濃度大，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的兩重性，要求考生具有一定的圖形分析能力，明確根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，根的向地性能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗誘病的植株后，再自交得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中抗繡病占植株總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{5}{8}$C．$\frac{5}{6}$D．$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)就是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞過程
B．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%～20%的能量流入狼的體內(nèi)
C．碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
D．食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多，次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量一定就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人類某種囊性纖維化病為單基因遺傳�。鐖D為該遺傳病的系譜圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）據(jù)圖分析，該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．Ⅱ-1和Ⅱ-2若再生一個(gè)孩子為患病女孩的概率為$\frac{1}{8}$，所以生育前應(yīng)該通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)控和預(yù)防．
（2）囊性纖維化病是CFTR基因突變導(dǎo)致的人類遺傳病，迄今為止，己經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過1000種可以導(dǎo)致囊性纖維化的CFTR基因突變，這體現(xiàn)了基因突變具有不定向的特點(diǎn)．其中的一些患者是由于CFTR基因缺失了三個(gè)堿基對(duì)，導(dǎo)致其編碼的CFTR蛋白缺失了一個(gè)苯丙氨酸，苯丙氨酸的密碼子為UUU或UUC，據(jù)此可推知基因缺失的序列為AAA∥TTT或AAG∥TTC．
（3）在正常肺部組織細(xì)胞中，細(xì)胞膜上的CFTR蛋白幫助氣離子轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞．突變最終導(dǎo)   致合成的CFTR蛋白的功能異常，患者的肺部黏液堆積增多，易被細(xì)菌感染．以上事實(shí)說明，基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌必須有抗體參與
B．胸腺發(fā)育不全患者的體液免疫也有缺陷
C．B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同，功能也不同
D．體液免疫僅靠B細(xì)胞就可以完成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a-g表示能量值．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽(yáng)能（或光能）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，可利用的能量少．
（2）圖二中，若A表示圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的能量，C表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（或$\frac{y}$）（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）由圖二可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（4）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖三．其中乙與丙的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)，圖三中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者，甲的能量中，比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加nkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25n}{1+4x}$kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離的“質(zhì)”指的是細(xì)胞質(zhì)
B．只有有顏色的植物細(xì)胞才能觀察到質(zhì)壁分離
C．隨著質(zhì)壁分離程度加大，植物細(xì)胞吸水能力變強(qiáng)
D．植物根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為觀察質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．男性紅綠色盲患者中一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個(gè)減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是（　�。�
A．紅綠色盲基因數(shù)目比值為1：1B．染色單體數(shù)目比值為4：1
C．核DNA數(shù)目比值為4：1D．常染色體數(shù)目比值為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在組成成分、結(jié)構(gòu)等方面存在一定的差異．下列敘述正確的是（　�。�
A．糖蛋白是動(dòng)物細(xì)胞膜表面特有的物質(zhì)
B．溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器
C．某些低等植物細(xì)胞中含有中心體
D．動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

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