A | B | C | |
第一步 | 2mL牛奶 | 2mL蒸餾水 | 2mL蛋白質(zhì)樣液 |
第二步 | 各加入等量的雙縮脲試劑A和B(按比例配置)的混合液,振蕩均勻后 | ||
第三步 | 在沸水浴中加熱觀察顏色變化 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).實驗原理是依據(jù)生物組織中的有機物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng).
解答 解:(1)可溶性還原糖和猆林試劑在水浴加熱的條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀.兩同學(xué)分別用成熟梨果肉和榨取西瓜汁來進(jìn)行還原糖的鑒定,梨果肉組實驗結(jié)果明顯,西瓜汁有顏色,干擾了實驗結(jié)果,實驗結(jié)果不明顯.
(2)蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液對花生種子胚乳切片染色,然后再顯微鏡下觀察,可見橘黃(或紅)色的脂肪顆粒.
(3)表格表示探究某品牌牛奶中有無蛋白質(zhì)的實驗過程,其中試管A為實驗組,試管B和C為對照組.表格中第二步錯,應(yīng)更正為:雙縮脲試劑先加入試劑A混合均勻后,再加入試劑B,第三步錯,更正為:不加熱或直接觀察.
故答案為:
(1)猆林試劑 磚紅色 梨果肉組實驗結(jié)果明顯,西瓜汁有顏色,干擾了實驗結(jié)果,實驗結(jié)果不明顯
(2)蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ) 橘黃(或紅)
(3)A B和C 第二步錯,更正為:雙縮脲試劑先加入試劑A混合均勻后,再加入試劑B,第三步錯,更正為:不加熱或直接觀察
點評 本題考查生物組織中有機物檢測原理和方法相關(guān)知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.基因分離定律的實質(zhì)是( )
A.子二代出現(xiàn)性狀分離 B.子二代性狀分離比為 3 : 1
C.等位基因隨同源染色體的分開而分離 D.測交后代性狀分離比為 1:l
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的表達(dá)過程中與生物膜的功能無關(guān) | |
B. | C在B上的移動方向是從右至左 | |
C. | D上的反密碼子可與B上的多種氨基酸的密碼子互補配對 | |
D. | 在①過程進(jìn)行中不需要酶催化,也不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴散 | |
B. | 要消除脫落酸對氣孔開閉的影響,可給植物適宜的光照 | |
C. | 細(xì)胞液因K+外流,其滲透壓變小,保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉 | |
D. | 圖中K+進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的DNA分子必須用同一種限制酶切割,才能產(chǎn)生相同的黏性性末端 | |
B. | 當(dāng)限制酶在它識別的序列的中心軸兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開時,產(chǎn)生的是黏性末端 | |
C. | DNA連接酶、解旋酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵 | |
D. | 相同的黏性末端間能夠按照堿基互補配對的原則通過氫鍵相連接,但這個過程必須是在DNA連接酶的催化下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實驗--同位素標(biāo)記法 | |
B. | 薩頓提出基因在染色體上和摩爾根證明基因在染色體上--假說演繹法 | |
C. | 沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--對比實驗法 |
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