如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，下列說法不正確的是（　�。�
A、在圖①a～e過程中，代表細(xì)胞吸收氧氣過程的是b
B、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C、與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程a或e
D、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，A和B物質(zhì)大都不是靜止的
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖①中，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白（膜外）；ae是主動(dòng)運(yùn)輸，b是自由擴(kuò)散，cd是協(xié)助擴(kuò)散．圖②曲線物質(zhì)的運(yùn)輸方式可以逆濃度梯度運(yùn)輸，說明是主動(dòng)運(yùn)輸，是圖①中的過程a或e．
解答： 解：A、細(xì)胞吸收氧氣的方式是自由擴(kuò)散，所以在圖①a～e過程中，代表細(xì)胞吸收氧氣過程的是b，A正確；
B、生物膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性，主要取決與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量的差異，B正確；
C、圖②中曲線Ⅰ代表主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，又因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的濃度逐漸增大，只能是圖①中的過程a，C錯(cuò)誤；
D、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，但是有糖蛋白一側(cè)代表膜外，學(xué)生容易忽略．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是該農(nóng)作物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量
 
（大于、小于、等于）B點(diǎn)．通過甲圖中各點(diǎn)位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是
 
、
 
和
 
．
（2）乙圖中物質(zhì)N是
 
，過程a反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
．此時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（3）除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外，
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及中間的細(xì)胞質(zhì)，原生質(zhì)層具有選擇透過性
B、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C、在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種的敘述，正確的是（　�。�
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成   
②多倍體育種僅局限在植物范圍     
③欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用誘變育種的方法    
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子     
⑤培育無子西瓜是利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理   
⑥培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理        
⑦我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同    
⑧培育無子番茄是利用基因重組原理．
A、①②③B、③④⑤
C、④⑤⑥⑦⑧D、④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①→②過程簡(jiǎn)便，但培育周期長
B、④和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理是染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳病的說法中，正確的是（　�。�
A、人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病
B、不攜帶致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本病因是血紅蛋白中谷氨酸被纈氨酸所替換
D、多基因遺傳病是指受兩個(gè)以上基因控制的人類遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞代謝是生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．圖1為某植物細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖，其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）上午10點(diǎn)圖1細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）物質(zhì)④的名稱是
 
．將3H標(biāo)記的水注入圖I細(xì)胞內(nèi)，在C結(jié)構(gòu)中，水參與生物化學(xué)反應(yīng)部位及最終產(chǎn)生含有3H的物質(zhì)依次是
 
和
 
．
（3）圖1所示細(xì)胞可作為下列哪些生物實(shí)驗(yàn)的理想材料？
 
．
A．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化；
B．制備細(xì)胞膜；
C．觀察葉綠體；
D．觀察細(xì)胞的有絲分裂
（4）為探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響，現(xiàn)從生長狀況相同的玉米葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，平均分成若干份，然后：置于不同濃度的NaHCO3溶液（提供CO2）中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前排出圓葉片中的
 
．從曲線分析，bc段曲線平緩的限制因素主要是
 
，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于作物育種的敘述，正確的是（　�。�
A、為把兩個(gè)品種小麥的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起最好采用誘變育種
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種可采用基因工程育種
C、培育無子西瓜可用適宜濃度的生長素處理二倍體西瓜雌蕊柱頭
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

南極地區(qū)在研究全球變化中具有突出的地位．自1985年2月在喬治王島菲爾德斯半島上建立長城站以來，我國科學(xué)家對(duì)該地區(qū)進(jìn)行了多年的多學(xué)科綜合研究，從而積累了大量的數(shù)據(jù)和信息．如圖是關(guān)于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是
 
；
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
，次級(jí)消費(fèi)者是
 
（填生物名稱），賊鷗與企鵝的關(guān)系是
 
；
（3）科學(xué)工作者每年需要統(tǒng)計(jì)該生態(tài)系統(tǒng)中黑背鷗的種群數(shù)量，一般使用
 
法；
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地演替而來，則此種演替屬于
 
演替．

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