下列關(guān)于生長在同一植株上綠色葉片和黃綠色葉片的敘述，錯誤的是（　�。�
A、兩種葉片都能吸收光能
B、兩種葉片中均能產(chǎn)生二氧化碳
C、兩種葉片的葉綠體中葉綠素含量一定相同
D、黃綠色葉片在光反應(yīng)中也會產(chǎn)生ATP
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：生長在同一植株上綠色葉片和黃色葉片，綠色葉片中含有類胡蘿卜素和葉綠素，黃色葉片中含有類胡蘿卜素．
解答： 解：A、綠色葉片中含有類胡蘿卜素和葉綠素，黃綠色葉片中含有類胡蘿卜素和少量葉綠素，其中類胡蘿卜素能吸收藍(lán)紫光，葉綠素吸收紅光和藍(lán)紫光，A正確；
B、兩種葉片都可以進(jìn)行呼吸作用，都可以產(chǎn)生二氧化碳，B正確；
C、綠色葉片中含有葉綠素a和葉綠素b，而黃綠色片主要含有類胡蘿卜素，含少量葉綠素，C錯誤；
D、黃綠色葉片的葉綠體中含有類胡蘿卜素、少量葉綠素b和少量葉綠a，能轉(zhuǎn)化光能，所以光反應(yīng)中也能產(chǎn)生ATP，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查綠色葉片和黃色葉片的色素的種類和吸收光能的種類，要求考生識記各種色素的種類、顏色和特點(diǎn)，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長素促進(jìn)生長的機(jī)理可以用如圖表示，下列有關(guān)該圖的分析錯誤的是（　　）
A、圖中物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)B是纖維素
B、物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在高爾基體中
C、由圖可以看出植物生長素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換
D、由圖可以看出植物生長素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列關(guān)于微生物實(shí)驗(yàn)的問題：
某種鏈球菌能引起人的咽喉感染，研究人員欲測試一種新抗生素（P）對該種鏈球菌的殺菌效果．將此鏈球菌分別接種在三個培養(yǎng)皿中，在2號培養(yǎng)皿中放入一片浸過抗生素（P）的濾紙圓片，在3號培養(yǎng)皿中放入沒有浸抗生素的濾紙圓片，如圖所示．
（1）三個培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)項是
 
，對照項是
 
，理由是
 
．
（2）培養(yǎng)皿3中的小圓片在放置前需做處理，具體步驟是：
 
．
（3）三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24小時，預(yù)測2號培養(yǎng)皿的結(jié)果是
 
．
（4）如果要探究某種植物葉片中是否含有抑制細(xì)菌生長的物質(zhì)，請簡述實(shí)驗(yàn)步驟、可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟：
 
．
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動物細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、前期由中心體發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
B、末期出現(xiàn)赤道面，形成赤道板
C、中期染色體的著絲粒排列在細(xì)胞板上
D、高爾基體在胞質(zhì)分裂中起重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族血型系譜圖，除了甲、庚兩人，其它人的血型都已經(jīng)標(biāo)示在圖中．由此系譜圖推測出（　�。�
A、甲可能是A血型
B、甲可能是B血型
C、庚可能是AB血型
D、庚可能是O血型

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科目：高中生物 來源： 題型：

將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B、蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
C、實(shí)驗(yàn)說明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與小腸粘膜都屬于生物膜系統(tǒng)
B、細(xì)胞內(nèi)各種酶促反應(yīng)都發(fā)生在生物膜上
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會相互干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的黑體（v）與灰體（V）是一對相對性狀，某實(shí)驗(yàn)小組對果蠅的這對相對性狀進(jìn)行遺傳研究．如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅，所有的果蠅都是黑體，現(xiàn)有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅，請設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)探究其遺傳因子組成．
（1）應(yīng)選取
 
果蠅與待測果蠅交配．
（2）用
 
的食物喂養(yǎng)子代果蠅．
（3）通過觀察子代果蠅性狀，推斷待測果蠅的遺傳因子組成：
①若子代
 
，則待測果蠅的遺傳因子組成為VV；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、分解者的分解作用是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一
B、物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消費(fèi)的能量就越多，人類可利用的能量就越少
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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