12．用扦插方法繁殖葡萄植株時(shí)，枝條上常留幾個(gè)芽容易成活，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．芽可以進(jìn)行光合作用B．根是由芽直接發(fā)育成的C．芽可以提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根

分析 生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)生長(zhǎng)，其生理作用包括：促進(jìn)扦插的枝條生根、防止落花落果、促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)、促進(jìn)雌花分化．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位有幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子和根等生長(zhǎng)旺盛的部位

解答 解：由于生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生根的作用，并且芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此進(jìn)行扦插時(shí)，用帶芽的枝條扦插容易生根成活．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及應(yīng)用等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物種子經(jīng)低溫處理1～2個(gè)月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖判斷，正確的是（ ）

A．抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B．噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子保藏

C．種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高

D．噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式．下列描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速
B．方式③的信息傳遞不通過(guò)體液
C．方式①②的信息傳遞經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)
D．若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，當(dāng)血糖含量為130mg/dL時(shí)，通過(guò)傳出神經(jīng)元作用于靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的生理效應(yīng)是分泌胰島素加快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于DNA和RNA的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．DNA的組成元素中沒(méi)有S，RNA的組成元素中沒(méi)有P
B．DNA中只含堿基T，RNA中只含堿基U
C．DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸
D．DNA和RNA一樣都是雙鏈構(gòu)成，有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過(guò)6層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是③中不含有大分子蛋白質(zhì)．
（4）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③．（填標(biāo)號(hào)）
（5）如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，則合成抗體的細(xì)胞器是核糖體，抗體存在于上圖中的②③部位（填標(biāo)號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某農(nóng)科所通過(guò)如圖所示的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率
B．b過(guò)程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C．a過(guò)程需要使用秋水仙素，作用于萌發(fā)的種子
D．a過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．傘藻是單細(xì)胞綠藻，其細(xì)胞核在足部．生物學(xué)上常用它來(lái)研究細(xì)胞的有關(guān)功能．如圖是傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說(shuō)明傘帽形態(tài)可能由細(xì)胞核決定
B．為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)服力可以增加核移植實(shí)驗(yàn)
C．傘藻細(xì)胞質(zhì)在傘帽形成過(guò)程中的作用是合成構(gòu)建傘帽的多種物質(zhì)
D．傘藻的遺傳物質(zhì)全部分布于細(xì)胞核中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用，敘述正確的是（　�。�
A．薩頓推論出基因在染色體上運(yùn)用的是假說(shuō)一演繹法
B．卡爾文同位素標(biāo)記法研究光合作用中有機(jī)物的合成途徑
C．沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的復(fù)制方式
D．孟德?tīng)栠z傳定律的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了類比推理法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過(guò)程，①～⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中表示DNA復(fù)制的過(guò)程是a（填字母），圖中表示基因表達(dá)的過(guò)程是b、c（填字母）．
（2）a、b過(guò)程需要的酶分別是解旋酶和DNA聚合酶、RNA聚合酶，a、b過(guò)程中堿基配對(duì)的不同點(diǎn)是a過(guò)程中A與T配對(duì)，而b過(guò)程中A與U配對(duì)，c過(guò)程中結(jié)構(gòu)③的移動(dòng)方向?yàn)椤ㄓ眉^表示）．
（3）若圖中①所示為某個(gè)精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體上的DNA（DNA兩條鏈中N分別為15N和14N），每個(gè)DNA分子中均由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中的腺嘌呤都占20%，將該細(xì)胞放在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸0.9×104個(gè)，而形成的4個(gè)細(xì)胞中含有15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是1個(gè)或2個(gè)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案