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如圖(一)為植物葉肉細胞中進行的光合作用的反應示意圖.請據圖回答:
(1)圖中“1”表示
 
;“2”表示
 
;“3”表示
 

(2)在光合作用過程中,通過
 
反應能把光能轉變?yōu)榛钴S的化學能,該反應發(fā)生的部位是
 

(3)如果將紫蘇葉片先在黑暗中充分處理一段時間,然后部分遮光并光照一段時間(如圖(二)示),再用酒精去除色素,最后用碘液染色.則遮光部位呈現
 
色;非遮光部位呈現
 
色.
(4)寫出光合作用反應的方程式:
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據此分析解答.
解答: 解:(1)分析題干示意圖,1表示的是氧氣,2表示的是二氧化碳,3表示的是ATP.圖示為光合作用光反應階段和暗反應階段之間的相互關系.
(2)光合作用的光反應階段,色素吸收光能,轉化為儲存在ATP中活躍的化學能,發(fā)生的場所是葉綠體的類囊體薄膜.
(3)植物的光合作用需要光照,植物的遮光部位不能進行光合作用,不能合成淀粉,遇碘后顏色不發(fā)生變化,非遮光部位發(fā)生光合作用,可以合成淀粉,遇碘變藍.
(4)植物利用水和二氧化碳,在葉綠體內吸收光能,合成有機物,釋放氧氣的過程稱為光合作用,據此寫出光合作用的反應式:6H2O+6CO2→C6H12O6+6O2
故答案為:
(1)氧氣   二氧化碳   ATP  
(2)光反應  類囊體
(3)棕色(無顏色變化)  藍色   
(4)6H2O+6CO2→C6H12O6+6O2
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的示意圖,依圖回答下列問題:

(1)圖中A所示的是光合作用的
 
階段,場所在
 
B所示的是光合作用的
 
階段,場所在
 

(2)圖中的e是
 
,d是
 

(3)若將物質a、c分別用18O和14C標記,則18O和14C分別在光合作用的最終產物[
 
]
 
和[
 
]
 
中檢測到.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示圖1為神經元細胞膜亞顯微結構示意圖.圖2為突觸結構示意圖.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、若圖1表示靜息電位時的神經纖維,則I側電位為正,Ⅱ側電位為負
B、若圖1表示興奮部位的神經纖維,則膜電位的變化與運輸Na+的A有關
C、圖2中D一般為糖蛋白,C與D結合后,會引起突觸后膜的興奮或抑制
D、圖2中C物質出入細胞的方式為主動運輸,并以擴散的形式由E膜向F膜移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于光合作用和細胞呼吸的敘述中,正確的是(  )
A、產生的氫的作用分別是還原C3和O2
B、在線粒體中分解葡萄糖,并在這個階段產生CO2
C、在綠色植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸總是同時進行
D、光合作用產生的ATP可用于各項生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季晴朗的一天中,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示.下列說法不正確的是(  )
A、甲植株在a點時光合速率等于呼吸速率
B、乙植株在b點時有機物積累量達到最多
C、曲線b-c段和d-e段下降的原因不同
D、甲乙兩植株曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關閉

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協調活動,而化學物質是它們之間聯系的一種“語言”.現已知A、B、C三種物質參與某生理活動過程,下表中A、B、C三種物質分別發(fā)生下述兩種變化,并導致另外兩種物質發(fā)生變化.下列表述正確的是( 。
 物質
 變化
ABC
1.A含量降低 
2.B含量降低 
3.C含量降低 
A、根據上表的變化1,假設A、B、C三種物質為參與甲狀腺激素調節(jié)的三種激素,則A激素是促甲狀腺激素,C激素是由下丘腦合成的
B、根據上表的變化l,假設A、B、C三種物質為參與甲狀腺激素調節(jié)的三種激素,則A激素是甲狀腺激素,C激素是由垂體合成的
C、根據上表的變化2,假設B物質代表人體內的血糖,A和C為參與血糖平衡調節(jié)的兩種主要激素:則A是胰島素,在血糖平衡的調節(jié)中A和C之間表現為協同作用
D、根據上表的變化2,假設B物質代表人體內的血糖,A和C為參與血糖平衡調節(jié)的兩種主要激素:則A是胰高血糖素,在血糖平衡的調節(jié)中A和C之間表現為拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究土壤小動物類群豐富度時,錯誤的做法是( 。
A、取樣用的塑料袋上應標明地點和時間
B、常用取樣器采集土壤標本
C、用標志重捕法估算蚯蚓的種群密度
D、應設計統(tǒng)計表,以利于結果分析

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科目:高中生物 來源: 題型:

幾乎所有的病毒都具有( 。
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA
D、DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞免疫的敘述,正確的是(  )
A、效應T細胞攻擊靶細胞一次后即損傷死亡
B、效應T細胞產生抗體攻擊被抗原入侵的靶細胞
C、麻風桿菌引起的免疫反應以細胞免疫為主
D、效應T細胞產生淋巴因子攻擊抗原

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