研究土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（　　）
A、取樣用的塑料袋上應(yīng)標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間
B、常用取樣器采集土壤標(biāo)本
C、用標(biāo)志重捕法估算蚯蚓的種群密度
D、應(yīng)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，以利于結(jié)果分析
考點(diǎn)：土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題：
分析：研究土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法；標(biāo)志重捕法調(diào)查的是種群密度；常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集調(diào)查研究小動(dòng)物類群的豐富度；土壤小動(dòng)物對(duì)土壤中動(dòng)植物遺體的分解有重要的輔助作用，實(shí)驗(yàn)徹底結(jié)束后，還存活的小動(dòng)物最好放回原地．
解答： 解：A、取樣用的塑料袋上應(yīng)標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間，A正確；
B、該探究主要針對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行，宜采用取樣器取樣法，所以常用取樣器取樣的方法采集土壤標(biāo)本，B正確；
C、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，宜用樣方法進(jìn)行調(diào)查，C錯(cuò)誤；
D、應(yīng)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，并及時(shí)記錄，以利于結(jié)果分析，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查研究土壤中動(dòng)物類群的豐富度，意在考查考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、使ADP減少的過(guò)程為1、2、3、4、5
B、該圖所示過(guò)程只能同時(shí)發(fā)生于綠色植物細(xì)胞中
C、2過(guò)程產(chǎn)物中的穩(wěn)定化學(xué)能來(lái)源于ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能
D、過(guò)程1、3、4產(chǎn)生的[H]都有還原性，是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位農(nóng)民不慎錯(cuò)將家中存放的2，4-D當(dāng)做農(nóng)藥，噴施到晚稻田中用來(lái)治蟲．結(jié)果短短一個(gè)月里，這些晚稻瘋長(zhǎng)到一人多高，并且成蘆葦狀，不結(jié)果實(shí)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、長(zhǎng)成蘆葦狀是由于2，4-D的作用下晚稻發(fā)生了基因突變
B、晚稻的瘋長(zhǎng)，主要是由于2，4-D促進(jìn)了細(xì)胞分裂
C、晚稻不結(jié)實(shí)是由于大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)用于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，影響了生殖生長(zhǎng)
D、如果當(dāng)時(shí)進(jìn)一步提高配制濃度，晚稻將會(huì)長(zhǎng)得更高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖（一）為植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的光合作用的反應(yīng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中“1”表示
 
；“2”表示
 
；“3”表示
 
．
（2）在光合作用過(guò)程中，通過(guò)
 
反應(yīng)能把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能，該反應(yīng)發(fā)生的部位是
 
．
（3）如果將紫蘇葉片先在黑暗中充分處理一段時(shí)間，然后部分遮光并光照一段時(shí)間（如圖（二）示），再用酒精去除色素，最后用碘液染色．則遮光部位呈現(xiàn)
 
色；非遮光部位呈現(xiàn)
 
色．
（4）寫出光合作用反應(yīng)的方程式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖，其中1是毛細(xì)血管壁，2是紅細(xì)胞．與該圖有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中
B、2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)4層膜
C、3和5可以相互轉(zhuǎn)變
D、直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命科學(xué)中被譽(yù)為“阿波羅登月計(jì)劃”的是（　�。�
A、基因工程計(jì)劃
B、人類腦計(jì)劃
C、人類基因組計(jì)劃
D、生物多樣性保護(hù)計(jì)劃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生物體內(nèi)相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子1能夠進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B、分子2中含鳥嘌呤不含尿嘧啶
C、分子3的基本結(jié)構(gòu)單位是氨基酸
D、分子2到分子3的過(guò)程稱為翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

完成DNA與RNA的比較表
 DNARNA
主要存在場(chǎng)所（1）
 
（2）
 
基本單位（3）
 
（4）
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（5）（填雙鏈或單鏈
 
（6）（填雙鏈或單鏈
 
化學(xué)組成堿基 （7）（用字母表示）
 
（8）（用字母表示）
 

 
五碳糖（9）
 
⑽
 
磷酸（P）

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