分析 分析題圖:甲表示內質網(wǎng),乙表示高爾基體,丙是囊泡;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細胞的病菌.COPⅡ方向是從內質網(wǎng)→高爾基體,COPⅠ方向是高爾基體→內質網(wǎng).
解答 解:(1)由題圖可知,COPⅡ被膜小泡從內質網(wǎng)運向高爾基體,而COP I被膜小炮是從高爾基體運向內質網(wǎng),因此,若定位在內質網(wǎng)中的某些蛋白質偶然摻入到高爾基體中,則圖中的COP I可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質的回收.
(2)圖示細胞中,能產(chǎn)生囊泡的結構是內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜.
(3)由圖可知,乙產(chǎn)生的囊泡可以將物質投送到細胞外、細胞內、細胞膜上.物質投送到細胞不同的位置,體現(xiàn)了細胞器乙對集中在其中的蛋白質具有分揀的作用.能實現(xiàn)精確投送說明囊泡膜上可能含有蛋白質(或糖蛋白).
(4)丙(囊泡)與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有一定流動性.
故答案為:
(1)內質網(wǎng)(或粗面內質網(wǎng))C0PI
(2)內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜(缺一不可)
(3)細胞外、細胞內、細胞膜上 分揀 蛋白質(或糖蛋白)
(4)流動性(或具有一定的流動性)
點評 本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的相互轉化、物質運輸方式的特點,要從題干中提取有效的信息,主要考查學生的識圖能力和利用題圖反映的有效信息并解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫破壞了酶的空間結構使其活性降低 | |
B. | 酶通過降低化學反應的活性能提高反應速率 | |
C. | 唾液淀粉酶經(jīng)高溫烘干會使酶活性升高 | |
D. | 可用H2O2和H2O2酶研究溫度與酶活性的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻屬于原核生物,沒有葉綠體,但是藍藻可以進行光合作用 | |
B. | 藍藻是自養(yǎng)生物,酵母菌是異養(yǎng)生物 | |
C. | 藍藻含有光合作用需要的相關的酶和色素 | |
D. | 藍藻細胞無核膜,無染色體,無細胞器,但是有擬核和細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖和丙圖分別是DNA和蛋白質的基本單位 | |
B. | 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水主要都是自由水 | |
C. | 由b構成的核糖核酸完全水解,得到的化合物最多有6種 | |
D. | 在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲方框指低級神經(jīng)中樞,痛覺在此處產(chǎn)生 | |
B. | 高位截癱的人一定不能完成縮手反射活動 | |
C. | 圖中共有5個突觸,當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時,反射弧為A→B→C→D→E | |
D. | 腦溢血病人不能完成自主縮手反射活動說明乙對甲具有調控作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是構成細胞膜的重要成分之一 | |
B. | 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
C. | 被形容為“生命的燃料”的物質是指儲存能量的多糖 | |
D. | 蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層有許多調節(jié)機體活動的高級中樞 | |
B. | 小腦有維持身體平衡功能 | |
C. | 干腦干內有體溫調節(jié)等低等中樞 | |
D. | 下丘腦中有滲透壓感受器 |
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