機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進行正常生命活動的必要條件.請結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細胞;①②③表示物質(zhì))分析下列說法中錯誤的是( 。
A、圖中①②③三種物質(zhì)既體現(xiàn)了激素間分級調(diào)節(jié),又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)
B、圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié),又能參與體液調(diào)節(jié),是體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐
C、C細胞可產(chǎn)生抗體,其原因是C細胞識別抗原后迅速增殖分化
D、長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降,原因是D細胞活性下降使淋巴因子的分泌減少,影響了特異性免疫
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:該圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程圖.其中,A為下丘腦,B為甲狀腺,C為漿細胞,D為T細胞.①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示促甲狀腺激素,③表示甲狀腺激素.
解答: 解:A、圖中①促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進②促甲狀腺激素分泌,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進③表示甲狀腺激素分泌屬于激素的分級調(diào)節(jié);甲狀腺激素的分泌反過來影響下丘腦和垂體的分泌功能體現(xiàn)了激素的負反饋調(diào)節(jié),A正確;
B、A為下丘腦,下丘腦的內(nèi)分泌細胞參與體液調(diào)節(jié),神經(jīng)部參與神經(jīng)調(diào)節(jié),是體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐,B正確;
C、C為漿細胞,其來源于B細胞受抗原刺激后的增殖分化,C錯誤;
D、據(jù)圖分析,長期焦慮和緊張會導致D細胞活性下降使淋巴因子的分泌減少,影響了特異性免疫,使機體免疫力下降,D正確.
故選:C.
點評:本題主要考查人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),意在強化學生對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程的理解與運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物進化的實質(zhì)在于( 。
A、環(huán)境條件的改變
B、生存斗爭
C、基因頻率的改變
D、自然選擇作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為寒冷刺激下甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、寒冷時下丘腦既能分泌相應的激素,又是體溫調(diào)節(jié)中樞
B、圖中M促進甲狀腺激素分泌的過程屬于體液調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞
D、寒冷導致甲狀腺激素分泌增加的調(diào)節(jié)屬于正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

當你專心作答生物試題時,參與的高級中樞主要有圖中的哪些區(qū)域( 。
A、H區(qū)和S區(qū)
B、S區(qū)和V區(qū)
C、W區(qū)和H區(qū)
D、V區(qū)和W區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“調(diào)查人類某遺傳病發(fā)病率”的實踐活動中,不正確的做法是(  )
A、調(diào)查群體要足夠大
B、要注意保護被調(diào)查人的隱私
C、盡量選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D、必須以家庭為單位逐個調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)如圖表示
 
.它是由
 
個部分組成的.
(2)A是
 
  B是
 
,C是
 
,D是
 
,E是
 

(3)結(jié)構(gòu)②表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻花為兩性花,風媒傳粉,花小,雜交育種工作量巨大.水稻的紫葉鞘對綠葉鞘完全顯性,受一對等位基因控制(設(shè)為A和a).現(xiàn)有紫葉鞘(甲)和綠葉鞘(乙)兩個純系水稻品種,將甲、乙兩種水稻間行種植.
(1)若要獲得甲為父本乙為母本的雜交種子,需對母本植株進行去雄并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進行
 
(操作).種子成熟后收獲
 
(填“甲”或“乙”)植株上結(jié)的種子即為雜交種子,其基因型為
 
,播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型為
 
,若某次實驗的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離,原因可能是
 

(2)若間行種植后自然生長,待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長出的幼苗將會出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型.其中
 
性狀幼苗是乙的自交后代,請用遺傳圖解解釋你的判斷.
(3)由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀,研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種.請你設(shè)計一個簡便易行的方法實現(xiàn)甲、乙間的雜交,獲得雜種植株.你的方案是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A、B分別代表
 
分子,C在細胞表面具有識別作用,由此我們可以判斷該圖的上面部分是指細胞
 
(外、內(nèi))
(2)目前為大多數(shù)人接受的生物膜分子結(jié)構(gòu)模型是生物膜的
 
模型.
(3)從圖中物質(zhì)出入細胞膜的過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點
 
性.
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物和藍藻都能進行光合作用,在細胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,主要是(  )
A、細胞的外部形態(tài)不同
B、前者有核膜,后者無核膜
C、細胞膜的化學組成不同
D、前者有鞭毛,后者無鞭毛

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