小球藻是單細(xì)胞真核藻類，在生物柴油生產(chǎn)方面具有應(yīng)用潛力．如圖表示溫度對(duì)小球藻凈光合速率的影響．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、35-45℃之間，光合作用速率小于呼吸作用速率
B、35℃條件下，與呼吸作用有關(guān)的酶活性最小
C、O2是在葉綠體的基質(zhì)中通過光反應(yīng)產(chǎn)生的
D、暗反應(yīng)的速率會(huì)影響O2的產(chǎn)生速率
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，當(dāng)凈光合速率大于0時(shí)，表明此時(shí)的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；小于0時(shí)，則表明光合作用小于呼吸作用．
2、從曲線走勢(shì)看：10～35℃時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度隨溫度增加而增加；35℃凈光合作用強(qiáng)度最大；超過35℃，凈光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而降低．
解答： 解：A、35-45℃之間，凈光合作用強(qiáng)度大于0，所以光合作用速率大于呼吸作用速率，A錯(cuò)誤；
B、35℃條件下，與呼吸作用有關(guān)的酶活性不會(huì)減小，B錯(cuò)誤；
C、O2是在葉綠體的類囊體薄膜上通過光反應(yīng)產(chǎn)生的，C錯(cuò)誤；
D、暗反應(yīng)消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，當(dāng)暗反應(yīng)消耗的暗反應(yīng)的[H]和ATP減少時(shí)，光反應(yīng)速率也會(huì)降低，所以暗反應(yīng)速率會(huì)影響O2的產(chǎn)生速率，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的物質(zhì)的聯(lián)系、坐標(biāo)曲線圖的解讀，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖．

（1）請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對(duì)應(yīng)的是：③
 
；④
 
．
A．目鏡10×物鏡10×B．目鏡10×物鏡20×
C．目鏡10×物鏡4×D．目鏡10×物鏡40×
（2）視野最暗的是圖象
 
（填序號(hào)），視野太暗則應(yīng)使用
 
和
 
．
（3）選擇組合A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的
 
倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指
 
（填“長度”、“面積”、“體積”）；若A視野中細(xì)胞為160個(gè)，則換上40×物鏡后，視野中細(xì)胞為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予以色列科學(xué)家阿龍?切哈諾沃、阿夫拉姆?赫什科和美國科學(xué)家歐文?羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解調(diào)節(jié)作用，揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理．
（1）生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程，一種是不需要能量的，比如發(fā)生在消化道中的初步降解，這一過程只需要
 
參與；另一種則需要能量，它是一種高效率、針對(duì)性很強(qiáng)的降解過程．消耗的能量直接來自于
 
．
（2）細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過程中．泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中，起到“死亡標(biāo)簽”的作用，即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識(shí)別并迅速降解，降解過程發(fā)生在
 
（細(xì)胞器）中．
（3）泛素是一個(gè)由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈，只在細(xì)胞內(nèi)起作用，可見與泛素的合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，其合成方式稱為
 
，控制這一過程基因的編碼區(qū)外顯子含有
 
個(gè)脫氧核苷酸（考慮終止密碼子）．
（4）今有一化合物，其分子式為C55H70O19N10，已知將它水解后只得到四種氨基酸．問：

該物質(zhì)共含有羧基
 
個(gè)，進(jìn)行水解時(shí)需
 
個(gè)水分子．合成該物質(zhì)需要tRNA的種類為
 
，控制該多肽合成的mRNA（考慮終止密碼子）徹底水解需要
 
個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、植物激素都是促進(jìn)植物生長發(fā)育的有機(jī)物
B、細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
C、同一濃度的生長素對(duì)不同器官的影響可能不同
D、赤霉素和生長素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，某植物的綠葉經(jīng)光照24小時(shí)，然后脫色用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
A、光合作用需要葉綠素
B、光合作用需要光
C、光合作用放出氧氣
D、光合作用的產(chǎn)物有淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受多種激素的影響，圖中赤霉素與生長素促進(jìn)莖稈伸長的過程，敘述正確的是（　�。�
A、生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸，可被蛋白質(zhì)酶分解
B、赤霉素可以促進(jìn)生長素的合成和抑制生長素分解
C、赤霉素與生長素在促進(jìn)植物生長方面具有拮抗作用
D、合成生長素的原料色氨酸是由植物從土壤中通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，a～d代表試管，①～⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟．對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是（　�。�
abcd
①淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
②50-65℃溫水中水浴加熱10min
③將c倒入a，將d倒入b
④50-65℃溫水中水浴加熱10min
⑤加入斐林試劑溶液2mL
⑥37℃恒溫水浴
⑦觀察并記錄顏色變化
A、步驟②、④和步驟⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤
B、步驟②和步驟④會(huì)影響酶的活性
C、該實(shí)驗(yàn)不能用碘液來檢測(cè)
D、本實(shí)驗(yàn)方案中溫度的變化屬于自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
①圖中1、2都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；
②1的基質(zhì)中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2的基質(zhì)中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層；
③2與4中都含有葉綠素等色素；
④3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)如圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，ATP→甲+丁和甲+丁→ATP速度都會(huì)加快
B、乙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一
C、丙物質(zhì)為腺苷，由腺嘌呤和核糖組成
D、ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過圖示的整個(gè)過程

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