下列敘述中哪一項不是遺傳物質(zhì)必備的特點（　�。�
A、一定存在于染色體中
B、能夠自我復(fù)制
C、分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定
D、能產(chǎn)生可遺傳的變異
考點：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點是：
a、分子結(jié)構(gòu)具有相對穩(wěn)定性；
b、能自我復(fù)制，保持上下代連續(xù)性；
c、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成；
d、能產(chǎn)生可遺傳變異．
解答： 解：A、遺傳物質(zhì)不一定存在于染色體中，如原核生物和病毒沒有染色體，但它們也存在遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、作為遺傳物質(zhì)要能夠進行自我復(fù)制，B正確；
C、作為遺傳物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)要具有相對穩(wěn)定性，C正確；
D、遺傳物質(zhì)要能產(chǎn)生可遺傳的變異，D正確．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程，只要考生識記作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

從人體消化道中獲得A、B、C三種酶，在適宜條件下，將三種酶液分別與淀粉混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D甲；將三種酶液分別與蛋清混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D乙；將三種酶液分別與多肽混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D丙．根據(jù)實驗結(jié)果推測，A、B、C三種酶分別是（　�。�
A、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、腸肽酶
B、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、腸肽酶
C、唾液淀粉酶、腸肽酶、胃蛋白酶
D、胃蛋白酶、腸肽酶、唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表所示，a、b、c、d最有可能是（　�。�
   細胞結(jié)構(gòu)細胞壁細胞大小核膜
A有有 較大有
B有無較大有
C有有小無
D無------
A、病毒、植物、動物、細菌
B、植物、動物、細菌、病毒
C、植物、細菌、動物、病毒
D、動物、植物、細菌、病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞生命活動的分析正確的是（　�。�
A、無細胞壁的細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、無葉綠體的細胞不能進行光合作用
C、無大液泡的細胞不能發(fā)生滲透吸水
D、無線粒體的細胞不能進行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的描述，錯誤的是（　　）
A、
Y曲線有K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制
B、
cd段出現(xiàn)的原因是由于著絲點分裂，姐妹染色單體分離，形成了染色體
C、
若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度
D、
a、b曲線依次表示小鼠和青蛙隨溫度變化的耗氧量

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，數(shù)字為氨基酸序號，虛線表示二硫鍵-S-S-，每形成一個二硫鍵會脫去2個H；圖2是該蛋白質(zhì)部分肽鏈放大圖，據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵
B、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖2可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基
D、同形成該蛋白質(zhì)的氨基酸分子量總和相比，蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量減少了2220

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于器官移植的說法錯誤的是（　�。�
A、胸腺素能誘導(dǎo)淋巴干細胞生成具有免疫活性的T淋巴細胞．器官移植病人病人不適合使用胸腺素
B、手術(shù)后患者要服用免疫抑制劑，以提高移植器官的成活率
C、免疫抑制劑的使用會使淋巴細胞減少，反而容易患感染性疾病
D、免疫抑制劑主要作用于B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞外液滲透壓主要取決于Na+和Cl-
B、氧進入血液的紅細胞中，故其可視為內(nèi)環(huán)境的成分
C、pH的調(diào)節(jié)只通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實現(xiàn)
D、病原微生物侵人人體后對內(nèi)環(huán)境的影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來我國部分省市出現(xiàn)人感染H7N9，但還沒出現(xiàn)人際間傳染．若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是（　�。�
A、吞噬細胞攝取和處理病毒
B、漿細胞進行分裂并分泌抗體
C、T細胞合成并分泌淋巴因子
D、B細胞增殖分化形成記憶細胞

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