A、該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體 |
B、圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等 |
C、圖②和圖④所示過程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂 |
D、由圖④分析,該生物有可能是雄性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 |
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 |
C、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 |
D、興奮在神經(jīng)元之間以電信號(hào)形式傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì) |
B、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 |
C、調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì) |
D、催化、運(yùn)輸、免疫等生理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類 |
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量和排列順序不同 |
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
D、蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息,二者的基本組成單位都是核苷酸 |
B、DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
C、利用甲基綠吡羅紅混合染色劑可將RNA染成綠色、DNA染成紅色 |
D、應(yīng)選擇染色均勻、色澤深的區(qū)域觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳變異→生存斗爭(zhēng)→適者生存 |
B、環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu) |
C、生存斗爭(zhēng)→用進(jìn)廢退→適者生存 |
D、環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 |
B、植物缺Mg2+會(huì)影響其光合作用效率 |
C、生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水 |
D、細(xì)胞中的結(jié)合水增多,細(xì)胞代謝增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的口腔上皮細(xì)胞被甲基綠染成綠色,說明細(xì)胞內(nèi)含有RNA |
B、梨的組織樣液與斐林試劑反應(yīng),出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明梨含有葡萄糖 |
C、橙黃色的色素帶離濾液細(xì)線最遠(yuǎn),說明胡蘿卜素在層析液中溶解度最小 |
D、洋蔥表皮細(xì)胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,說明原生質(zhì)層有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A瓶盛有NaOH溶液用于吸收空氣中CO2,目的是控制因變量 |
B、B瓶、D瓶酵母菌培養(yǎng)液均由新鮮酵母與生理鹽水配制而成 |
C、C瓶、E瓶均為溴麝香草酚藍(lán)溶液,用于檢查測(cè)酒精生成量 |
D、實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)指標(biāo)是溶液的顏色變化,C瓶變色所需的時(shí)間比E瓶的短 |
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