小鼠A基因決定黃色皮毛,R決定黑色皮毛.同時(shí)具有A、R基因時(shí)表現(xiàn)灰色皮毛,只有a、r基因時(shí)表現(xiàn)白色皮毛.現(xiàn)有一只灰色雄鼠和一只黃色雌鼠交配,統(tǒng)計(jì)多次交配產(chǎn)下的子代的表現(xiàn)型比例如下:黃色
3
8
,灰色
3
8
,黑色
1
8
,白色
1
8
.則親本的基因型為( 。
A、AaRr♂,Aarr♀
B、AaRr♂,AaRr♀
C、Aarr♂,AaRr♀
D、AaRR♂,Aarr♀
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析題文:B基因決定黃色,R基因決定黑色,B、R同時(shí)存在則皮毛呈灰色,無(wú)B、R則呈白色.一灰色雄鼠(B_R_)和一黃色雌鼠(B_rr)交配,F(xiàn)1代出現(xiàn)白色小鼠(bbrr),說(shuō)明親本的基因型為BbRr×Bbrr.據(jù)此答題.
解答: 解:根據(jù)題干“A、R同時(shí)存在則皮毛呈灰色(B_R_),無(wú)A、R則呈白色(bbrr)”可推知親本的基因型灰色雄鼠為A_R_,黃色雌鼠為A_rr.后代出現(xiàn)白色小鼠aarr,則可知親本中灰色雄鼠基因型為AaRr,雌鼠基因型為Aarr.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;應(yīng)用能力和能用文字、及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng).光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供的物質(zhì)是( 。
A、[H]和ATP
B、C5化合物
C、H2O和O2
D、O2和C3化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素促進(jìn)植物的生長(zhǎng).
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩對(duì)相對(duì)性狀分別受兩對(duì)等位基因控制,且獨(dú)立遺傳,基因型為AaBb的個(gè)體與aabb個(gè)體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是(  )
A、9:3:3:1
B、1:1:1:1
C、3:1:3:1
D、3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)翅紅眼(VVSS)與殘翅墨眼(vvss)果蠅雜交,F(xiàn)1全為長(zhǎng)翅紅眼,這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,請(qǐng)問(wèn)在F2中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體中,雜合體占F2總數(shù)的比例( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
3
8
D、
7
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種長(zhǎng)尾小鸚鵡的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種,由兩對(duì)等位基因控制.已知只有顯性基因B時(shí)羽毛為藍(lán)色,只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因B和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡,甲、乙、丙均為綠色,丁為黃色,其中甲、乙為雄性,丙、丁為雌性.現(xiàn)將雌雄鸚鵡進(jìn)行雜交,結(jié)果如表所示.請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
雜交組合PF1表現(xiàn)型及比例
組合一甲×丙綠色:黃色=3:1
組合二乙×丙全為綠色
組合三甲×丁綠色:藍(lán)色:黃色:白色=3:1:3:1
組合四乙×丁綠色:藍(lán)色=3:1
(1)控制小鸚鵡羽毛顏色的兩對(duì)基因的遺傳
 
(填“是”或“否”)符合自由組合規(guī)律.
(2)雜交組合三中親本基因型分別是:甲
 
、丁
 
;據(jù)雜交組合一可推斷丙的基因型
 
;還可據(jù)雜交組合四推知乙基因型為
 

(3)雜交組合三中F1代能穩(wěn)定遺傳的占
 
,雜交組合二中F1代綠色小鸚鵡的基因型有
 
種,其中不同于親本基因型的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物腸道內(nèi)存在有益細(xì)菌和有害細(xì)菌,有害菌大量繁殖會(huì)影響動(dòng)物生長(zhǎng).在腸道粘膜中有一類小分子多肽,叫抗菌肽,能殺滅多種細(xì)菌.
(1)抗菌肽是動(dòng)物
 
(非特異性、特異性)的重要組成部分,可以用
 
試劑鑒定其化學(xué)本質(zhì).
(2)抗菌肽在動(dòng)物體內(nèi)含量微少且提取困難,通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)則可以利用酵母菌實(shí)現(xiàn)大量生產(chǎn),這是利用了酵母菌
 
等特點(diǎn).
(3)抗菌肽不會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性,能否替代抗生素成為新型飼料添加劑呢?研究人員用羅非魚(yú)幼魚(yú)進(jìn)行了如表所示的實(shí)驗(yàn).據(jù)表回答:
實(shí)驗(yàn)組別A 組B組C組D組E組F組
在基礎(chǔ)飼料中添加物質(zhì)的量(mg.kg-1抗生素抗菌肽不添加
物質(zhì)
1005102050
初始體重(g)10.510.610.910.910.610.6
終末體重(g)18.721.319.719.018.318.6
增重率(%)77.199.882.375.671.875.6
①該實(shí)驗(yàn)的A組和F組起的作用是
 

②實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇
 
相近的健康幼魚(yú)若干,分組飼養(yǎng)56天后,測(cè)定每條幼魚(yú)的.
③抗菌肽的最佳使用濃度為
 
.當(dāng)抗菌肽濃度過(guò)高時(shí),羅非魚(yú)增重率降低的原因可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是同種生物4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖,其中哪兩個(gè)圖代表的生物的雜交可得到兩種表現(xiàn)型,12種基因型(  )
A、圖1、圖4
B、圖3、圖4
C、圖2、圖3
D、圖1、圖2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過(guò)程中,如果釋放的CO2量大于吸入的O2量,則此細(xì)胞進(jìn)行的是( 。
A、無(wú)氧呼吸
B、有氧呼吸
C、酒精發(fā)酵
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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