如圖表示動物體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中大寫字母代表激素;圖乙表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)進(jìn)入到寒冷環(huán)境中,位于乙圖中
 
(填字母)內(nèi)的冷覺感覺器興奮,將信號偉遞至甲圖中的
 
,可導(dǎo)致血液中的
 
(填字母)激素含量增加,這體現(xiàn)了激素分泌分級調(diào)節(jié)的特點(diǎn);但這些激素在血液內(nèi)的含量會保持在一個(gè)適當(dāng)?shù)霓r(nóng)度,又體現(xiàn)了激素分泌的
 
機(jī)制,血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中,胰島分泌的
 
相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定就是該調(diào)節(jié)機(jī)制的一個(gè)實(shí)例.
(2)A、C激素對垂體的作用效應(yīng)分別是
 
、
 
.(填“促進(jìn)”或“抑制”)
(3)圖乙中的h是一個(gè)神經(jīng)元的
 
 
的膜.突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,可引起h細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,所以該信號傳導(dǎo)的特點(diǎn)是
 
,若在圖中c點(diǎn)施加刺激,可在
 
處檢測到電位變化.
(4)研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,能與h處的受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無力.在免疫學(xué)上此種重癥肌無力屬于一種
 
。
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:由圖甲可知,A是下丘腦分泌的激素,為促甲狀腺激素釋放激素,B是垂體分泌的激素,是促甲狀腺激素,C是甲狀腺分泌的激素,為甲狀腺激素,D是胰島分泌的激素,為胰島素或胰高血糖素.
由圖乙可知,a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),f是效應(yīng)器.
解答: 解:(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚(a)里的冷覺感受器,冷覺感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳入下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.血糖平衡調(diào)節(jié)過程,胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.
(2)A激素是促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,C激素是甲狀腺激素,通過反饋?zhàn)饔靡种疲?br />(3)圖乙中h是突觸后膜,位于下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以信號的傳導(dǎo)特點(diǎn)是單向的,在c處施加刺激,de可檢測到電位變化.
(4)根據(jù)題意,抗體與自身正常受體結(jié)合,屬于自身免疫。
故答案為:
(1)a  下丘腦  A、B、C  反饋調(diào)節(jié)  胰島素和胰高血糖素
(2)促進(jìn)  抑制
(3)細(xì)胞體  樹突  單向傳遞  de(f)
(4)自身免疫
點(diǎn)評:本題考查激素調(diào)節(jié)和反射弧結(jié)構(gòu),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題.

(1)獲取目的基因的方法主要有兩種:一種是
 
,另-種是
 
.完成[①]操作所用的工具酶是
 

(2)為了完成[②]操作,經(jīng)常使用
 
法.
(3)[③]操作可以快速得到大量棉植株,這種方法叫
 

(4)在做抗蟲棉試驗(yàn)時(shí),已經(jīng)檢測出棉的植株中含有抗蟲基因,但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時(shí),棉鈴蟲并沒有被殺死,原因是
 
,此時(shí)需要對棉植株中的抗蟲基因進(jìn)行修飾,從變異類型分析,這種對抗蟲基因的修飾屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,如圖可以表示( 。
A、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
B、12個(gè)月(一年)內(nèi),森林土壤小動物類群豐富度隨時(shí)間的變化
C、24小時(shí)內(nèi)健康人血糖含量的變化
D、理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉.然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成4組,實(shí)驗(yàn)處理如下表所示.一段時(shí)間后,檢測葉片中有無淀粉,結(jié)果如下表.
理科綜合試題第16頁理科綜合試題第17頁
編號
組1組2組3組4
處理蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2
光照黑暗光照黑暗
檢測結(jié)果有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)與結(jié)果回答下列問題:
(1)組1與組2為一對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是
 
,組1與組3也為一對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是
 

(2)在黑暗條件下,葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是
 

(3)光照條件下,組1葉片通過
 
作用產(chǎn)生淀粉;葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于
 
的光解.
(4)如果組3的蒸餾水中只通入N2,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中
 
(有、無)淀粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

溫室栽培農(nóng)作物,溫室內(nèi)的光照正常、溫度適宜,在二氧化碳缺乏的短暫時(shí)間內(nèi),栽培的農(nóng)作物葉綠體內(nèi)會出現(xiàn)( 。
A、三碳化合物增加
B、五碳化合物增加
C、ATP增加
D、ADP增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化.甲圖為盛夏某一晴天,乙圖是在春季的某一晴天.對兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是( 。
A、甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重
B、植株有機(jī)物總積累可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可增加OA的絕對值
C、兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中三碳化合物含量均大大減少
D、甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比,葉綠體中的ATP含量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變是生物變異的根本來源,下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說法不正確的是( 。
A、基因突變在生物界普通存在
B、生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才發(fā)生基因突變
C、基因突變具有不定向性,可形成新的等位基因
D、基因突變對生物的生存往往是不利的

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科目:高中生物 來源: 題型:

牽牛花又叫“勤娘子”,是一種蔓性纏繞草本花卉,它的纏繞生長與生長素密切相關(guān),關(guān)于其纏繞莖靠近物體側(cè)與遠(yuǎn)離物體側(cè)生長素含量和細(xì)胞體積大小的描述正確的是( 。
 生長素濃度細(xì)胞體積大小
靠近物體側(cè)遠(yuǎn)離物體側(cè)靠近物體側(cè)遠(yuǎn)離物體側(cè)
A
B
C
D
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述中,正確的是(  )
A、某種群中若基因(A、a)頻率不變,則基因型(AA、Aa、aa)頻率不變
B、水稻(2n=24)一個(gè)染色體組有12條染色體,水稻的基因組有13條染色體
C、隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流
D、在培育騾子的過程中,馬、驢和騾子是三個(gè)物種

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