A、某些脂質(zhì)可參與細(xì)胞間的信息傳遞 |
B、激素只影響靶細(xì)胞與載體蛋白相關(guān) |
C、細(xì)胞間的信息傳遞參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) |
D、反射弧中的興奮傳導(dǎo)涉及信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將此DNA放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,則子代中含15N的DNA占全部DNA的
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B、若①處的堿基對(duì)改變導(dǎo)致基因突變,不一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變 | ||
C、此過(guò)程需要RNA聚合酶 | ||
D、DNA兩條鏈上的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
步驟 編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
注入淀粉溶液 | 注入蔗糖溶液 | 注入某種酶溶液 | 注入斐林試劑并水浴加熱 | 觀察現(xiàn)象 | |
試管Ⅰ | 2mL | - | 2mL | 2mL | A |
試管Ⅱ | - | 2mL | 2mL | 2mL | B |
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類,無(wú)關(guān)變量是底物的用量、反應(yīng)溫度等 |
B、步驟3可以選用新鮮的淀粉酶或蔗糖酶 |
C、若步驟3選用新鮮的淀粉酶,則現(xiàn)象A是產(chǎn)生磚紅色沉淀,B無(wú)磚紅色沉淀 |
D、該實(shí)驗(yàn)還可選用碘液作為檢測(cè)試劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
培養(yǎng)瓶編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
青鮮素濃度(mg/L) | 0 | 10 | 30 | 90 | 270 | 810 | ||||||||
變異細(xì)胞比例 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用 |
B、刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 |
C、刺激吞噬細(xì)胞增殖、分化為多種記憶細(xì)胞 |
D、相應(yīng)的多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
B、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),移動(dòng)裝片后均可看到中期的細(xì)胞 |
C、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加人待檢組織樣液中 |
D、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
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