10．如圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若在植物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)A可以代表淀粉
B．通常在動植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過程有②③④⑤
C．①過程產(chǎn)生的ATP可用于植物對礦質(zhì)元素的吸收
D．在缺氧狀態(tài)下，⑤過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

分析 分析題圖：①光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的活躍化學(xué)能，是光反應(yīng)，②ATP中的活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侵械姆�(wěn)定化學(xué)能，是暗反應(yīng)，③是葡萄糖聚合形成多糖的過程，④是多糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程，⑤是葡萄糖分解釋放能量合成ATP的過程．

解答 解：A、在植物細(xì)胞，葡萄糖可以聚合形成淀粉，A正確；
B、②ATP中的活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侵械姆�(wěn)定化學(xué)能，是暗反應(yīng)，只能在植物細(xì)胞中發(fā)生，B錯誤；
C、①光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的活躍化學(xué)能，是光反應(yīng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于其他生命活動，C錯誤；
D、⑤是葡萄糖分解釋放能量合成ATP的過程，可以是無氧呼吸的第一階段，也可以是有氧呼吸的第一、二、三階段，在缺氧狀態(tài)下，無氧呼吸可以產(chǎn)生ATP，⑤過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評 本題是光合作用過程和場所，細(xì)胞呼吸的過程和意義，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于光合作用和呼吸作用過程和意義的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．供體的胚胎移植到受體后，在孕育過程中其遺傳性狀不會受受體的影響．下列關(guān)于其原因的說法正確的是（　�。�
A．因?yàn)楣w胚胎的遺傳性狀是由卵細(xì)胞、精子的基因決定的
B．因?yàn)樾誀畋憩F(xiàn)只與供體有關(guān)，與受體無任何關(guān)系
C．性狀表現(xiàn)分為可遺傳性狀和不遺傳性狀
D．不遺傳性狀也不會受受體環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是光合作用過程的圖解，請依據(jù)圖說明：
（1）圖中A代表色素分子，其功能是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能．
（2）圖中B是氧氣．
（3）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于三碳化合物的還原，最終形成（CH2O）．
（4）圖中D是在有關(guān)酶的催化下，利用能量將ADP與Pi結(jié)合形成的．
（5）圖中E是（寫中文）二磷酸腺苷，它含1個(gè)高能磷酸鍵．
（6）圖中F叫三碳化合物，它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后又分解而成，從而使化學(xué)性質(zhì)不活潑的二氧化碳能夠直接參與化學(xué)反應(yīng)，這一過程叫做二氧化碳的固定．
（7）H是光反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的；I是暗反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞（低等藻類植物）的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于[1]擬核沒有核膜，因而屬于原核細(xì)胞
（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，這體現(xiàn)了不同種類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性性．
（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于自養(yǎng)生物．在它們的光合作用色素中都有葉綠素，不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，下表為測得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù)．請分析回答：

（1）據(jù)圖一，A和B在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是A．
（2）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動方向是從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動．
（3）圖二中把光照強(qiáng)度突然從d點(diǎn)調(diào)至e點(diǎn)，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量降低．（填增高、降低或不變）．
（4）若圖一曲線A表示該植物A在35℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃，那么在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線a、b兩點(diǎn)位置如何移動a：a點(diǎn)上移  b：b點(diǎn)左移．
（5）圖一中b點(diǎn)時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞中ATP合成場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 葉綠體，
此時(shí)葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度（填大于、小于或等于）．
（6）以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對A綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
溫度/℃51020253035
光照條件下CO2吸收速率/（mg﹒h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放速率/（mg﹒h-1）0.50.7512.333.5
①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加 （填增加或減少）．
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為19mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A．氨基酸的排列順序與蛋白質(zhì)的功能有關(guān)
B．肽鏈盤曲、折疊與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)無關(guān)
C．RNA分子中與磷酸相連的只有核糖
D．生物大分子的單體具有相似的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在精巢中發(fā)生的生理過程有（　�。�
A．有絲分裂B．減數(shù)分裂C．細(xì)胞分化D．包括ABC三項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．水在生命活動中有極其重要的作用，細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝．試回答下列問題：
（1）下表是幾種不同生物體中水的含量：
生物水母魚類蛙哺乳動物藻類高等動物
水的含量（%）9780～8578659060～80
（1）由此表得到的結(jié)論是構(gòu)成生物體的成分中水的含量最多，生物體的含水量與生物體的生活環(huán)境密切相關(guān)．
（2）種子在入倉之前需晾曬，所去除的水分主要是細(xì)胞中的自由水．
（3）將干種子用水浸泡后種子能萌發(fā)，但干種子不經(jīng)水浸泡不能萌發(fā)，這說明自由水與細(xì)胞代謝強(qiáng)度有關(guān)，自由水多，代謝旺盛．
（4）我們常吃的黃豆芽和綠豆芽是將干的黃豆種子和綠豆種子在水中浸泡一段時(shí)間后，種子萌發(fā)而成．如果豆子一直浸泡在水中，不換水，豆芽就會死亡，其原因是細(xì)胞長期缺氧，進(jìn)行無氧呼吸，代謝減弱，中毒死亡．
（5）新鮮的雞蛋清呈液態(tài)膠狀，而臭雞蛋清則是相對更“稀”的液體，呈水狀，這是因?yàn)樵谛迈r的雞蛋清中的水與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，形成液態(tài)膠體，這時(shí)的水為結(jié)合水，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分；而臭雞蛋中的蛋白質(zhì)被微生物分解成小分子物質(zhì)，使這部分水釋放出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂伤?/div>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在馬鈴薯葉肉細(xì)胞內(nèi)，最基本的化學(xué)元素和含量最多的化合物分別是（ ）

A．C和蛋白質(zhì) B．C和淀粉 C．C和水 D．H 和糖類

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