12.圖1表示滲透作用裝置,一段時(shí)間后液面上升的高度為△h,圖2表示一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)圖1漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2.圖2中,如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液,且起始濃度分別為MB、Mb,則達(dá)到平衡后MB′和Mb′濃度大小關(guān)系為MB′=Mb′.
(2)圖1中半透膜模擬的是圖2中的1,3,5(填番號(hào)),兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能.圖2過程中液泡的吸水能力如何變化?逐漸增大.
(3)如果在圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)將蔗糖溶液替換成5%的KNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先質(zhì)壁分離后自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原,與此過程密切相關(guān)的膜性細(xì)胞器有線粒體,液泡.

分析 據(jù)圖1分析,滲透裝作用是指水分通過半透膜,從溶質(zhì)濃度低的溶液向溶質(zhì)濃度高的溶液的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象;漏斗內(nèi)液面上升,則漏斗內(nèi)溶液(S1)濃度大于漏斗外溶液(S2).

解答 解:(1)一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等,因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)形成的靜水壓,會(huì)阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散,故兩者濃度關(guān)系仍是S1>S2.  細(xì)胞不再進(jìn)行吸水和失水時(shí)即滲透平衡時(shí),細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度是相等的,即 MB′=Mb′.
(2)圖2中的1細(xì)胞膜、3液泡膜、5兩者之間的細(xì)胞質(zhì)組成的原生質(zhì)層,相當(dāng)于半透膜.兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能.圖2細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞液的濃度越來越大,細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng).
(3)在圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)將蔗糖溶液替換成5%的KNO3溶液,細(xì)胞可以主動(dòng)吸收KNO3溶液,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先質(zhì)壁分離后自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原.與此過程密切相關(guān)的膜性細(xì)胞器有線粒體和液泡.
故答案為:
(1)S1>S2   MB′=Mb
(2)1,3,5    原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能     逐漸增大
(3)先質(zhì)壁分離后自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原       線粒體,液泡

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合、細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并能解決實(shí)際問題的能力、把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,下列有關(guān)的敘述中,正確的是( 。

①在AB段,DNA正在進(jìn)行復(fù)制
②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng);
③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板;
④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng);
⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞,在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體.
A.①②③B.①③⑤C.②③④D.①④⑤

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細(xì)胞中部分成份的鑒定試驗(yàn),請(qǐng)完成表格中字母所代表的內(nèi)容:

A: B:

C: D:

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[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個(gè)體,免疫力嚴(yán)重下降?茖W(xué)家設(shè)計(jì)了以下流程,利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識(shí),結(jié)合圖中相關(guān)信息,回答以下問題:

(1)上圖中進(jìn)行的是 (填“體內(nèi)”或“體外”)基因治療,該過程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

(2)ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細(xì)胞 ,利用其具有 性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ,該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點(diǎn)外,至少包含 、 和干擾素基因等;為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)清水在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的說法中正確的是( 。
A.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破
B.用溶解于清水的健那綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要洗去浮色
C.用蘇丹 III染液染色后的花生子葉切片需滴加1~2滴清水,洗去浮色
D.觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,先在載玻片上滴一滴清水,再取蘚類小葉放入水滴中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.被銹鐵釘扎傷容易感染破傷風(fēng)芽孢桿菌而引起破傷風(fēng).下列關(guān)于破傷風(fēng)芽孢桿菌說法不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí)需要充足氧氣B.細(xì)胞內(nèi)含有5種堿基
C.細(xì)胞內(nèi)只含一種細(xì)胞器D.屬于單細(xì)胞的異養(yǎng)生物

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4.中學(xué)印刷試卷多數(shù)使用蠟紙,蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟.蠟紙成本低,但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解.某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物,流程如圖.回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)用的土壤樣品下列幾個(gè)地方中的B最可能篩選出目的菌,取樣的工具在使用前都需要滅菌.
A.農(nóng)田里   B.煉油廠附近   C.食品加工廠附近   D.化肥工廠附近
(2)培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一碳源,培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少瓊脂.
(3)研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強(qiáng)的微生物,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起,還有很多菌落緊挨在一起,此時(shí)應(yīng)該采取的措施是將培養(yǎng)液稀釋后再進(jìn)行接種或者縮短培養(yǎng)時(shí)間.
(4)有同學(xué)提出,將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑,希望篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物,這種方法是否可行?不行,理由是只能分解石油蠟和只能分解棉花纖維的微生物也能生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列生物中,屬于原核生物的一組是( 。
A.HIV  SARS病毒B.毛霉   硝化細(xì)菌C.酵母菌  醋酸菌D.大腸桿菌  顫藻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞衰老的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低
B.細(xì)胞內(nèi)色素減少
C.細(xì)胞核體積變小
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老等同于個(gè)體的衰老

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