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11.某生物愛好者在重復孟徳爾豌豆實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象:他選取豌豆的髙莖植株與矮蓮植株雜交得子一代,子一代全為髙莖,子一代自交得子二代,子二代出現(xiàn)了性狀分離,但分離比并不是預期的3:1,而是出現(xiàn)了髙莖:矮莖=35:1,他利用所掌握的遺傳學知識對此現(xiàn)象進行分析,并設計了實驗加以驗證.以下是他所寫的簡單研究思路,請你將其補充完整.
(1)根據(jù)遺傳學知識推測產生這一現(xiàn)象的原因可能是雜種子一代(Dd)變成了四倍體(DDdd),四倍體DDdd產生的配子基因型DD:Dd:dd相應比例為l:4:1.由于受精時,雌雄配子的結合是隨機的,子二代出現(xiàn)了5種基因型,2種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=35:1.
(2)為證明以上的分析是否正確,需通過測交實驗來測定子一代的基因型,應選擇待測子一代豌豆和矮莖豌豆進行實驗.實驗的結果應該是高莖:矮莖=5:1.
(3)進行實驗,記錄結果,分析比較得出結論.在該實驗的研究過程中使用的科學研究方法為假說演繹法.

分析 解此題的關鍵是寫出四倍體DDdd所產生的配子的種類及比值.四倍體DDdd在產生配子時,配子中的基因只有體細胞一半的,同時4個等位基因間的分離是隨機的,進入同一個配子的是4個等位基因中的任意2個,故產生配子的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1.
在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論.如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法,叫做假說-演繹法.孟德爾和摩爾根均利用了該方法獲得了相應的科學結論.

解答 解:(1)根據(jù)題意分析可知:四倍體DDdd產生的配子基因型及比例為DD:Dd:dd=1:4:1.由于受精時,雌雄配子的結合是隨機的,所以子二代出現(xiàn)了5種基因型,2種表現(xiàn)型,矮莖dddd占$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{6}$=$\frac{1}{36}$,因此,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=35:1.
(2)進行測交實驗時,是子一代豌豆(DDdd)和矮莖豌豆(dd)雜交,矮莖豌豆只產生d一種配子,故測交后代均為三倍體,基因型為DDd:Ddd:ddd=1:4:1,表現(xiàn)型的比值為高莖:矮莖=5:1.
(3)從過程中看出,某生物愛好者首先在觀察和分析基礎上提出問題,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過測交的實驗檢驗演繹推理的結論,這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法,叫做假說-演繹法.
故答案為:
(l)DD:Dd:dd    l:4:1    隨機     5     
(2)測交  矮莖   5:1    
(3)假說演繹法

點評 本題著重考查了基因分離定律應用的變式以及假說演繹法的應用,意在考查考生的分析能力和應用能力,難度適中.解此題的關鍵是寫出四倍體DDdd所產生的配子的種類及比值,并能夠由此得出雜交后代和測交后代的表現(xiàn)型及比例.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乳糖酶可催化乳糖水解。有兩項與此相關的實驗,實驗中無關變量相同且適宜,實驗結果如下表。相關敘述錯誤的是( )

實驗一(乳糖濃度為10%)

酶濃度

0

1%

2%

3%

4%

相對反應速率

0

25

50

100

200

實驗二

(酶濃度為2%)

乳糖濃度

0

5%

10%

15%

20%

相對反應速率

0

25

50

65

65

A.實驗一若繼續(xù)增加酶濃度,相對反應速率不再加大

B.實驗一若增加乳糖濃度,相對反應速率將降低

C.實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應速率不再加大

D.實驗二若將反應溫度提高5℃,相對反應速率將增大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.大腸桿菌是一種兼性厭氧菌,在無氧條件下,發(fā)酵能將葡萄糖轉換成多種有機酸并生成二氧化碳,某研究機構用“濾膜法”對受污染的河流水體進行了大腸桿菌活菌數(shù)目的測定.
回答下列相關問題:
(1)研究人員向葡萄糖蛋白胨培養(yǎng)液中加入適量的溴麝香草酚藍水溶液后,裝入圖甲所示的試管中,再將污水水樣滴加進去振蕩均勻,適宜條件下培養(yǎng)一段時間后可觀察到溶液顏色的變化是由藍變綠再變黃.
(2)圖乙中濾膜的孔徑應大于(“大于”、“小于”或“等于”)大腸桿菌.
(3)制備圖乙中牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時,培養(yǎng)基的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法,待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板.
(4)為了鑒別大腸桿菌菌落,可向培養(yǎng)基中加入伊紅美藍染料,該研究機構通過統(tǒng)計黑色菌落色菌落的數(shù)目,計算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目.理論上他們的統(tǒng)計值要比實際值偏低,(“偏高”、“偏低”或“相等”) 理由是兩個或多個大腸桿菌連在一起時,平板上只能觀察到1個菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.已知線粒體具有獨立的遺傳體系,能夠進行DNA復制、轉錄和翻譯,但是其合成蛋白質的能力有限.線粒體的1 000多種蛋白質中,由自身合成的僅有十余種.下列相關敘述不正確的是( 。
A.線粒體中含有DNA、RNA聚合酶、氨基酸等物質
B.線粒體這一細胞器中也會含有其他細胞器
C.若用藥物抑制核基因的表達,則不會影響線粒體的功能
D.線粒體中進行的DNA復制、轉錄和翻譯都遵循堿基互補配對原則

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于基因頻率的敘述中,錯誤的是( 。
A.突變會造成基因頻率的改變
B.基因頻率是指某個基因占全部等位基因數(shù)的比率
C.基因頻率越大,突變率越高
D.自然選擇會使原來同一種群的基因頻率向著一定方向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關細胞膜的制備與觀察的敘述,正確的是 ( 。
A.家鴿的紅細胞是最佳的實驗材料
B.若選用洋蔥鱗片葉表皮細胞應先用鑷子去除細胞壁
C.制備細胞膜首先利用吸水漲破法,使用生理鹽水可以達到目的
D.可以先低倍鏡再用高倍鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示四種不同生物,相關敘述正確的是(  )
A.甲和乙的主要區(qū)別是乙具有細胞壁
B.丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核
C.甲和丙的主要區(qū)別是甲具有細胞結構
D.乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒有核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產酒的重要因素.某科研小組設計實驗比較小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性,過程及結果如下.請分析回答:
①谷物的萌發(fā):取等量小麥、谷子、綠豆的干種子,都均分為兩份,一份置于適宜條件下培養(yǎng),至長出芽體為止.
②酶提取液的制備:分別制備三種谷物的干種子和萌發(fā)種子的酶提取液.
③反應進程的控制:分別取②制備的酶提取液1mL置于不同的試管中,加入lmL1%的淀粉溶液,25℃保溫5min后,立即將試管放入沸水浴中保溫5min.
④吸光度的測定:在試管中加入斐林試劑、搖勻、加熱,當溶液由藍色變?yōu)榇u紅色后,用分光光度計依次測定各試管的吸光度.
⑤酶活性的計算:將測定值與標準麥芽糖溶液吸光度比對,計算出淀粉酶活性,結果如下:
名    稱小麥谷子綠豆
未萌發(fā)谷物的淀粉酶活性/U•g-10.02890.00940.0074
萌發(fā)谷物的淀粉酶活性/U•g-151.76450.0395
(1)⑤表格中未萌發(fā)的小麥與萌發(fā)的谷子這兩組能否對比?不能,原因是兩組實驗之間有兩個自變量,不符合單一變量原則.
(2)步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5min的作用是快速使酶失活,使反應同時終止,從而避免因吸光度測定先后對實驗結果的影響.
(3)實驗結果表明,谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性升高,其意義是使淀粉迅速水解,為種子萌發(fā)提供物質和能量.由本實驗可知應優(yōu)先選擇萌發(fā)的小麥種子作為啤酒發(fā)酵的原料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式.下列錯誤的是( 。
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經過血液循環(huán)

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