A、少數(shù)人注射青霉素后產(chǎn)生強(qiáng)烈免疫反應(yīng) |
B、接受移植器官治療的患者需服用免疫抑制劑 |
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者體內(nèi)具有針對(duì)自身成份的抗體 |
D、注射天花疫苗引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
B、①②過(guò)程中都產(chǎn)[H]和ATP |
C、③過(guò)程消耗ATP和[H] |
D、④過(guò)程只產(chǎn)生C3化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、互利共生 | B、競(jìng)爭(zhēng) |
C、捕食 | D、寄生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中
| ||
B、整個(gè)精子完整的進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi),完成受精作用 | ||
C、有性生殖中因配子基因組成的多種多樣,導(dǎo)致后代可能出現(xiàn)多種表現(xiàn)型 | ||
D、受精卵中的遺傳物質(zhì),來(lái)自父母雙方的各占一半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合定律 |
B、富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻(xiàn) |
C、溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)提取了使胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素 |
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中,b點(diǎn)時(shí)只存在群落的水平結(jié)構(gòu),d點(diǎn)時(shí)存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
B、圖乙可表示演替過(guò)程中物種豐富度與時(shí)間的關(guān)系 |
C、圖丙可表示該地塊上恢復(fù)力穩(wěn)定性與時(shí)間的關(guān)系 |
D、圖丁可表示草本植物數(shù)量隨時(shí)間變化的情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有4種堿基和4種核苷酸 | ||
B、該基因轉(zhuǎn)錄時(shí),DNA的兩條鏈都可以作為模板鏈 | ||
C、連續(xù)分裂n次后,子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占
| ||
D、該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、管e下降,管f下降 |
B、管e下降,管f上升 |
C、管e上升,管f上升 |
D、管e上升,管f下降 |
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