酶的特性，下列表述中不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì)或RNA
B、化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C、酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度影響
D、一旦離開活細(xì)胞，酶就失去催化能力
考點(diǎn)：酶的特性,酶的概念
專題：
分析：酶的催化受溫度和酸堿度影響，一旦離開活細(xì)胞，體外給予其適宜的溫度和酸堿度，酶照樣發(fā)揮催化作用．
解答： 解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì)或RNA，A正確；
B、化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變，B正確；
C、酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度影響，C正確；
D、一旦離開活細(xì)胞，體外給予其適宜的溫度和酸堿度，酶照樣發(fā)揮催化作用，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了酶的概念、酶的特性，主要考查考生的識記和理解能力，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶和ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、所有酶用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
B、生長激素與呼吸酶不可能來自同一個(gè)細(xì)胞
C、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
D、與藍(lán)藻光合作用有關(guān)的酶及ATP分布在葉綠體的類囊體薄膜上和基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

某家族有兩種遺傳�。害碌刂泻Ｘ氀ā暗刎殹保┦怯捎�11號染色休上β-基因突變導(dǎo)致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常，基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如表2；蠶豆病是指在x染色體上G6PD酶基因顯性突變（用D表示）導(dǎo)致該酶活性降低而引起的，但女性攜帶者表現(xiàn)正常，請回答：

基因型表現(xiàn)型
β-β-或β+β-　或β0β-無異常
β+β0中間型地貧
β0β0或β+β+重型地貧
（1）β-基因突變可產(chǎn)生β+基因和β0基因，體現(xiàn)了基因突變的
 
，從生物多樣性角度來看，這體現(xiàn)了
 
多樣性．
（2）蠶豆病說明了基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?div id="qxo4g1z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（3）從11號染色體DNA上獲取β基因片段需要用
 
酶．對該基因片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增后的產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示，結(jié)合圖1和表2，可以判斷II-8的基因型有多種可能，請寫出其中一種
 
．
（4）Ⅲ-11個(gè)體的蠶豆病致病基因來自
 
 個(gè)體．
（5）若圖中Ⅱ-9已懷孕則M個(gè)體出現(xiàn)蠶豆病的概率是
 
．為避免M遺傳病的出生，應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)某家系中有甲遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t患者，系譜圖如下．已知其中Ⅱ-6不攜帶乙病的致病基因．請據(jù)圖作答（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為
 
遺傳病，乙病的遺傳方式為
 
遺傳病．
（2）Ⅰ-1的基因型為
 
，Ⅲ-11的基因型為
 
．
（3）若進(jìn)一步檢測發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4 攜帶致病基因，請繼續(xù)分析下列問題：
①如果Ⅱ-5與Ⅱ-6再生一個(gè)孩子，只患一種病的概率是
 
．
②若Ⅲ-9與Ⅲ-12婚配，生一個(gè)患病男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物活動小組的同學(xué)利用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物對礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：取生長狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植．兩個(gè)瓶中培養(yǎng)液成分見下表．將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照．
溶液主
要成分		Ca（NO3）2KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．造成A瓶植物萎蔫的原因是
 
，若使A瓶中植物正常生長，可采取的補(bǔ)救措施是
 
．
（2）待A瓶植物生長正常后，仍在上述環(huán)境中與B瓶植物共同培養(yǎng)一段時(shí)間后，取出植株，測定瓶中培養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液中均剩余Ca2+較多、NO
 
-
3
較少．由此可得出的結(jié)論是
 
；
 
．
（3）根吸收水分最活躍的部位是
 
，這些細(xì)胞主要靠滲透作用吸收水分，礦質(zhì)元素是以
 
狀態(tài)被吸收的，這是一個(gè)
 
過程，根吸收水分和礦質(zhì)元素是
 
過程．
（4）請根據(jù)所學(xué)知識提出一種既能滿足農(nóng)作物對氮素的需要，又不影響環(huán)境的設(shè)想：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m       ②堿基之間的氫鍵數(shù)為
3
2
m-n
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n ④G的數(shù)量為m-n
A、①②③④B、②③④
C、③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

Timothy綜合征是一種由于L型鈣離子通道蛋白基因突變所導(dǎo)致的多器官異常及心律失常綜合征．研究發(fā)現(xiàn)L型鈣離子通道阻滯劑能抑制突變通道顯著增強(qiáng)的Ca2+內(nèi)流．以下相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、鈣離子通過離子通道順濃度梯度內(nèi)流不消耗能量
B、Timothy綜合征說明基因可以通過控制蛋白質(zhì)合成直接控制生物性狀
C、Timothy綜合征患者細(xì)胞內(nèi)的鈣離子濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外
D、L型鈣離子通道阻滯劑可能用于治療Timothy綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別在于植物細(xì)胞具有（　�。�
①中心體          ②葉綠體            ③高爾基體          ④細(xì)胞壁．
A、②④B、①③C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

若“P-Q”表示P一定能推理得出Q，則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的有（　　）
A、P表示遵循基因分離定律，Q表示遵循基因自由組合定律
B、P表示生物發(fā)生了進(jìn)化，Q表示種群基因頻率的改變
C、P表示某生物發(fā)生了基因突變，Q表示該生物性狀改變
D、P表示某遺傳病患者，Q表示其一定有致病基因

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