在可遺傳的變異中能產(chǎn)生新基因的是(  )
A、染色體結(jié)構(gòu)變異
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、基因突變
考點(diǎn):基因突變的特征
專題:
分析:
 基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少,或個(gè)別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞.DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時(shí),偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞,形成多倍體
解答: 解:A、染色體結(jié)構(gòu)變異不能產(chǎn)生新基因,A錯(cuò)誤;
B、基因重組可產(chǎn)生新基因型,不能產(chǎn)生新基因,B錯(cuò)誤;
C、染色體數(shù)目變異不能產(chǎn)生新基因,C錯(cuò)誤;
D、基因突變是變異的根本來源,可產(chǎn)生新基因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了可遺傳變異的類型和特點(diǎn),對(duì)于可遺傳變異的類型及不同變異的區(qū)別與聯(lián)系的掌握,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,植物細(xì)胞內(nèi)不具有的是( 。
A、半乳糖B、淀粉
C、纖維素D、核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程又叫做基因拼接技術(shù).該技術(shù)能夠通過對(duì)生物的基因進(jìn)行改造和重新組合,產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物.自20世紀(jì)70年代基因工程發(fā)展起來以后,人們開始采用高新技術(shù)生產(chǎn)各種基因產(chǎn)品.下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1和圖2示基因工程部分操作過程:

限制酶BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)G↓GATCC
CCTAG↑G
A↓AGCTT
TTCGA↑A
 G↓AATTC
CTTAA↑G
 CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)從表中四種酶的切割位點(diǎn)看,可以切出平末端的酶是
 

(2)將目的基因與質(zhì)粒DNA縫合時(shí),兩條鏈上的磷酸、脫氧核糖在
 
酶的作用下連接起來,形成磷酸二酯鍵;兩條鏈間的堿基對(duì)通過
 
連接起來.
(3)圖2中的質(zhì)粒分子可被表中
 
酶切割,切割后的質(zhì)粒含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(4)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(5)在相關(guān)酶的作用下,甲與乙能否拼接起來?并說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,線蟲中daf-2基因發(fā)生突變能夠明顯延長(zhǎng)個(gè)體的壽命,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、daf-2基因發(fā)生突變是自然選擇的結(jié)果
B、daf-2基因發(fā)生突變?cè)黾恿松锒鄻有?/span>
C、自然界發(fā)生的變異都可為生物進(jìn)化提供原材料
D、若將daf-2基因?qū)氲叫∈篌w內(nèi)需用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變和基因型的說法,不正確的是( 。
A、基因突變可產(chǎn)生新的基因
B、基因突變可產(chǎn)生新的基因型
C、基因型的改變只能來自基因突變
D、基因突變可增加基因的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變和染色體變異的共同特點(diǎn)是( 。
A、都可以產(chǎn)生新的基因
B、都可導(dǎo)致新類型的產(chǎn)生
C、均可增加基因的數(shù)目
D、都對(duì)生物體有利

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013春節(jié)期間由于各高校放假及大量農(nóng)民工返鄉(xiāng),自愿獻(xiàn)血人數(shù)減少,我國多個(gè)大中城市出現(xiàn)血清白蛋白供應(yīng)告急,血清白蛋白通常從人血液中提取.如果應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛受精卵細(xì)胞中,利用牛的乳汁就可以大量生產(chǎn)血清白蛋白.該過程如下:
獲取人血清白蛋白基因
重組表達(dá)載體
奶牛受精卵
早期胚胎
代孕母牛
轉(zhuǎn)基因奶牛
請(qǐng)回答下列問題:
(1)高產(chǎn)奶牛的人體血清蛋白基因在基因工程中可利用
 
進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)重組表達(dá)載體構(gòu)建是基因工程的核心,一個(gè)重組表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還必須有
 
以及標(biāo)記基因等部分.在此過程中需要使用的工具酶是
 

(3)培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛所利用的遺傳學(xué)原理是
 
,轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的
 
等細(xì)胞器.
(4)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理,經(jīng)過“最后一道工序”
 
,植入到受體母牛體內(nèi).
(5)由于轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物存在于奶牛的乳汁中,檢測(cè)其體內(nèi)是否出現(xiàn)藥用蛋白,在分子水平上的檢測(cè)方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,其中1~7表示生理過程的某一階段,A~G表示生理過程中相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫出下列物質(zhì)或生理過程的名稱:E
 
,6
 

(2)細(xì)胞中發(fā)生1過程的部位是
 
,其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有
 

(3)上述過程可以產(chǎn)生ATP的有
 
(填序號(hào)),過程3發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(4)寫出葡萄糖徹底氧化分解的化學(xué)反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2003年1月,100粒洛陽牡丹種子隨“神舟四號(hào)”飛船一起遨游了太空.經(jīng)太空試驗(yàn)的牡丹種子將( 。
A、花朵會(huì)更大更艷
B、花朵會(huì)更小
C、變成“另類”牡丹
D、A、B、C均有可能

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