13.在適宜條件下,科學(xué)家用14C標(biāo)記CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑.
(1)在該實(shí)驗(yàn)研究中,科學(xué)家采用了(放射性)同位素標(biāo)記法法.二氧化碳中的碳原子在小球藻細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→C3→糖類[(CH2O)]和C5
(2)小球藻進(jìn)行光反應(yīng)的過(guò)程伴隨的能量變化是光能→ATP(和[H])中活躍的化學(xué)能(或光能→電能→ATP(和[H])中活躍的化學(xué)能),這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)具有能量轉(zhuǎn)換 的作用.
(3)在其他條件適宜的情況下,在小球藻正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,并在黑暗中立即開(kāi)始連續(xù)取樣分析,在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5化合物含量的變化是下降(填“下降”、“穩(wěn)定”或“升高”),原因是停止光照后C5合成速率減慢,消耗速率不變,導(dǎo)致C5化合物含量下降.
(4)小球藻吸收CO2轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的有機(jī)物,該過(guò)程所需的能量由ATP(物質(zhì))直接提供,它被稱為高能磷酸化合物是因?yàn)槠渲械母吣芰姿峄衔铮ɑ瘜W(xué)鍵)水解時(shí)釋放出大量能量.

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)在探究CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑的實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家采用了(放射性)同位素標(biāo)記法.二氧化碳參與光合作用的暗反應(yīng)階段,二氧化碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳經(jīng)過(guò)固定轉(zhuǎn)移到三碳化合物中,再經(jīng)過(guò)三碳化合物的還原轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中或五碳化合物中,即二氧化碳→C3→糖類[(CH2O)]和C5
(2)小球藻的光合作用過(guò)程中,光能首先將光反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,說(shuō)明生物膜具有能量轉(zhuǎn)換的作用.
(3)突然停止光照,光反應(yīng)停止,[H]和ATP生成停止,三碳化合物的還原受阻,五碳化合物的生存減少,短時(shí)間內(nèi)其去路不變,最終導(dǎo)致五碳化合物的含量下降.
(4)小球藻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,其光合作用可以將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物,該過(guò)程所需的能量由ATP提供能量.ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物.
故答案為:
(1)(放射性)同位素標(biāo)記法      糖類[(CH2O)]和C5 
(2)光能→ATP(和[H])中活躍的化學(xué)能(或光能→電能→ATP(和[H])中活躍的化學(xué)能)   能量轉(zhuǎn)換
(3)下降   停止光照后C5合成速率減慢,消耗速率不變,導(dǎo)致C5化合物含量下降
(4)ATP    高能磷酸化合物

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過(guò)程中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為某遺傳系譜圖(有關(guān)基因用A、a表示),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病的致病基因在常染色體上,是隱性遺傳病.
(2)Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分別為Aa、aa.
(3)Ⅲ2是純合子的概率為$\frac{1}{3}$,Ⅲ3的基因型為Aa.
(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配,后代患白化病的可能性為$\frac{1}{6}$,他們生了一個(gè)男孩膚色正常的概率為$\frac{5}{6}$,他們生一個(gè)膚色正常的女孩的概率為$\frac{5}{12}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于物質(zhì)鑒定中選用的試劑、實(shí)驗(yàn)操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
項(xiàng)目脂肪CO2葡萄糖蛋白質(zhì)
試劑蘇丹Ⅲ染液酸性的重鉻酸鉀溶液斐林試劑雙縮脲試劑
水浴加熱不加熱不加熱加熱不加熱
觀察顯微鏡觀察直接觀察直接觀察直接觀察
現(xiàn)象紅色灰綠色磚紅色紫色
A.脂肪,CO2B.CO2,蛋白質(zhì)C.脂肪,葡萄糖D.葡萄糖,蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列哪項(xiàng)不是由人體內(nèi)環(huán)境成分明顯變化引起的病癥( 。
A.低血糖B.手足抽搐C.貧血D.尿毒癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.低溫下酶活性降低是空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果
B.工業(yè)上利用淀粉酶能提高水果出汁率
C.酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必須的活化能
D.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.蘋(píng)果園廣泛使用的一種除草劑(含氮有機(jī)物)在土壤中不易被降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,科學(xué)工作者按甲圖程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理.現(xiàn)有一升土壤浸出液,用無(wú)菌吸管吸取1mL液樣至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,再稀釋103倍.各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為5.6×109
(2)科學(xué)工作者為修復(fù)被該除草劑污染土壤的目的來(lái)選擇細(xì)菌,所用培養(yǎng)基應(yīng)該在無(wú)氮培養(yǎng)基添加了該除草劑.
(3)接種技術(shù)的核心是防止雜菌污染,保證培養(yǎng)物的純度.在劃線接種時(shí),連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落,培養(yǎng)時(shí),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng).
(4)在培養(yǎng)基上形成的菌落中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是氮?dú),有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑,?jù)此可篩選出目的菌.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖顯示的A~E五種菌株中,E是最理想菌株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)研究表明,圖甲結(jié)構(gòu)②上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多,則其功能越復(fù)雜.
(2)若圖甲是動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,則核仁相對(duì)較大,利用該細(xì)胞成功地進(jìn)行了克隆實(shí)驗(yàn),可說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性.
(3)若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞結(jié)構(gòu)③與該細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體結(jié)構(gòu)的形成有關(guān).
(4)在乙圖中,屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是AE(填字母),D細(xì)胞的名稱是極體或次級(jí)精母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡過(guò)程中,與之相關(guān)的基因表達(dá)水平下降
B.減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合
C.衰老細(xì)胞的形成是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果
D.造血干細(xì)胞分化成血細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因重組和染色體變異的敘述,正確的是(  )
A.不同配子的隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因重組
B.染色體倒位和易位不改變基因數(shù)量,對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響
C.通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可培育出作物新類型
D.孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1紫花植株自交后代發(fā)生性狀分離的現(xiàn)象體現(xiàn)了基因重組

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