分析 分析題圖:外源DNA含有BamHI、MboI、SmaI 3種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列,其中限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位點在目的基因上.質(zhì)粒含有MspI、BamHI、MboI3種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列,其中BamHI酶的切割位點位于抗生素A的抗性基因上;MboI酶的切割位點位于抗生素B和抗生素A的抗性基因上.
解答 解:(1)一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接.
(2)限制酶SmaⅠ的酶切位點是CCC↓GGG,其切割產(chǎn)生的是平末端.圖1中DNA片段含有兩個SmaⅠ酶切位點,被SmaⅠ酶完全切割后出現(xiàn)三個長度的片段,分別是537bp、790bp、661bp.
(3)雜合子的基因型為Dd,其中D基因片段有兩個SmaⅠ酶切位點,完全切割后出現(xiàn)三個片段長度分別是537bp、790bp、661bp,發(fā)生基因突變后的d基因片段只有一個SmaⅠ酶切位點,完全切割后出現(xiàn)兩個片段長度分別是1327bp、661bp,所以從雜合子中分離的DNA片段被限制酶SmaⅠ完全切割后形成會四種不同的DNA片段.
(4)限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位點位于目的基因D上,若用這兩種酶切割會被破壞目的基因D;運載體的兩個標記基因上都有限制酶MboⅠ的切割位點,用該酶切割會破壞這兩個標記基因,因此只能選用限制酶BamHⅠ切割外源DNA分子和運載體.用限制酶BamHⅠ切割質(zhì)粒會破壞抗生素A抗性基因,但不會破壞抗生素B抗性基因,所以導入重組質(zhì)粒的大腸桿菌能在含有抗生素B的培養(yǎng)基上生存,因此為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加抗生素B的培養(yǎng)基培養(yǎng).由于同種限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因D與質(zhì)粒反向連接,這樣會導致部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達.
(5)A、質(zhì)粒是能夠自我復制的環(huán)狀DNA分子,A正確;
B、運載體包括質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體等,質(zhì)粒不是唯一的運載體,B錯誤;
C、質(zhì)粒上有多個酶切位點,C正確;
D、質(zhì)粒不可以在宿主外單獨復制,D錯誤.
故答案為:
(1)脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖
(2)平 537bp、790bp、661bp
(3)4
(4)BamHⅠ抗生素B 同種限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因D與質(zhì)粒反向連接
(5)BD
點評 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運載體結(jié)構(gòu)圖,考查基因工程的技術(shù)和原理,要求考生認真分析圖1和圖2,根據(jù)圖1中信息計算限制酶SmaⅠ切割產(chǎn)生的片段的種類及長度;根據(jù)圖1和圖2中限制酶的給切割位點,明確構(gòu)建基因表達載體只能用限制酶BamHⅠ,再運用所學的知識答題即可.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性別 | 灰身有眼 | 灰身無眼 | 黑身有眼 | 黑身無眼 |
雄性 | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
雌性 | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 結(jié)構(gòu)①是細胞進行有氧呼吸的主要場所,結(jié)構(gòu)③主要是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間” | |
C. | 動物細胞中存在結(jié)構(gòu)②,它與細胞的有絲分裂有關(guān) | |
D. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外以自由水為主,細胞內(nèi)以結(jié)合水為主 | |
B. | 水是細胞中含量最多的化合物,其中部分由細胞自身水解反應產(chǎn)生 | |
C. | 細胞中的無機鹽都是以離子形式存在,對維持酸堿平衡有重要作用 | |
D. | 鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂會導致葉片發(fā)黃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一對相對性狀的遺傳實驗過程和對結(jié)果的分析”不屬于“假說-演繹”的內(nèi)容 | |
B. | “測交實驗”是對假說的驗證 | |
C. | “生物的性狀是由遺傳因子決定的,體細胞中遺傳因子成對存在、配子中遺傳因子成單存在、受精時雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容 | |
D. | “F1雌性個體(Dd)產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種雌配子(D:d=1:1)”屬于假說內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 項目 | 試管 | |
1 | 2 | ||
1 | 可溶性淀粉 | 2mL | / |
2 | 蔗糖溶液 | / | 2mL |
3 | 稀釋的唾液 | 2mL | 2mL |
4 | 加熱 | 37℃ | 37℃ |
5 | 斐林試劑 | 2mL | 2mL |
6 | 水域加熱 | 50-65℃ | 50-65℃ |
7 | 觀察現(xiàn)象 | ? | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖1可知,IAA的運輸只能從胚芽鞘形態(tài)學上端向下端運輸 | |
B. | IAA、AUX/IAA與TIR 1蛋白結(jié)合,促進IAA輸出 | |
C. | 雖然IAA輸入與輸出細胞的載體不同,但均消耗ATP | |
D. | TPL與AUX/IAA蛋白結(jié)合物含量升高,有助于IAA的輸出 |
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