從光裸的巖地上演替出森林的過(guò)程中，由草本植物階段演替到灌木階段所需的時(shí)間相對(duì)較短，其原因是（　�。�
①草本植物階段，土壤中有機(jī)物豐富，通氣性好    ②灌木根系發(fā)達(dá)，吸水能力強(qiáng)
③灌木更高大，具更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力          ④灌木階段，群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不激烈．
A、①②③B、②③
C、③④D、①②③④
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：生物群落不是一成不變的，他是一個(gè)隨著時(shí)間的推移而發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)．在群落的發(fā)展變化過(guò)程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后，這個(gè)群落會(huì)達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定階段．像這樣隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，就叫做群落的演替．
群落演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是灌木較為高大，能獲得更多的陽(yáng)光，成為優(yōu)勢(shì)物種．
解答： 解：①草本植物階段，在動(dòng)植物的共同作用下，土壤中有機(jī)物較豐富，通氣性好，①正確；
②灌木根系發(fā)達(dá)，吸水能力強(qiáng)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，逐漸取代部分草本植物，②正確；
③灌木更高大，剝奪了草本植物的陽(yáng)光，即具有更強(qiáng)的獲得陽(yáng)光的能力，③正確；
④灌木階段，群落的物種豐富度增加，使得群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，灌木階段，群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力．在自然界里，群落的演替是普遍現(xiàn)象，而且是有一定規(guī)律的．人們掌握了這種規(guī)律，就能根據(jù)現(xiàn)有情況來(lái)預(yù)測(cè)群落的未來(lái)，從而正確的掌握群落的動(dòng)向，使之朝著有利于人類的方向發(fā)展．例如，在草原地區(qū)應(yīng)該科學(xué)的分析牧場(chǎng)的載畜量，做到合理放牧．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以玉米為主食的人群應(yīng)額外補(bǔ)充的必需氨基酸是（　�。�
A、精氨酸B、賴氨酸
C、苯丙氨酸D、谷氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（　�。�
A、植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收
B、向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)
C、植物的根始終向地下生長(zhǎng)
D、許多植物葉片在秋末會(huì)脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成纖維素，RNA，蛋白酶的化學(xué)成分中，共有的化學(xué)元素有那些？（　�。�
A、C，H，O
B、C，H，O，N
C、C，H，O，N，P
D、C，H，O，N，P，S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

霉變的花生和玉米等種子中會(huì)產(chǎn)生黃曲霉毒素．研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素是極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，這一結(jié)果將導(dǎo)致人的胰島B細(xì)胞中（　　）
A、核仁、染色體被破壞
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被破壞
C、胰島素的合成與分泌受影響
D、脂質(zhì)的合成與分泌受影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)良好且一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同．該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、CO2濃度對(duì)幼苗光合強(qiáng)度（或生長(zhǎng)量）的影響
B、培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的小
C、培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的小
D、應(yīng)再增設(shè)D組實(shí)驗(yàn)：裝置如B組，在暗處、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列免疫反應(yīng)中，屬于體液免疫反應(yīng)的是（　�。�
A、體液中的吞噬細(xì)胞吞噬病原體
B、免疫球蛋白與病菌結(jié)合抑制病菌繁殖
C、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解
D、眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量（兩者吸水速率相同）．如圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)濃度的百分比，根據(jù)測(cè)定的結(jié)果可推知（　�。�
①番茄和水稻對(duì)礦質(zhì)離子的吸收均具有選擇性；
②水稻與番茄相比吸收的Mg相對(duì)較少；
③水稻的吸水速率大于吸收Mg和Ca的速率；
④在作物栽培過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同作物對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的需求有針對(duì)性地搭配各種肥料的比例；
⑤水稻對(duì)Mg、Ca的吸收以及番茄對(duì)Si的吸收不是以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的．
A、①②③④⑤
B、只有①③④
C、只有①②③④
D、只有①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A、淀粉、糖原、纖維素都由葡萄糖合成
B、胰高血糖素能促進(jìn)肌糖原分解
C、葡萄糖在線粒體中被分解為水和CO2
D、胰島素能促進(jìn)肝糖原分解

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