在太空和地球上利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．生長(zhǎng)素濃度：d＞a＞b＞c，④生長(zhǎng)最快

B．生長(zhǎng)素濃度：a＞c＝d＞b，①生長(zhǎng)最快

C．生長(zhǎng)素濃度：a＞d＞c＝b，②③生長(zhǎng)快

D．生長(zhǎng)素濃度：a＝b＝c＝d，①②③④長(zhǎng)勢(shì)基本相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．調(diào)查某地田鼠連續(xù)10年的種群數(shù)量變化，圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)，下列分析不正確的是（　�。�
A．采用標(biāo)志重捕調(diào)查田鼠的種群密度
B．第3年和第9年的田鼠種群數(shù)量相同
C．田鼠種群數(shù)量變化不可能為“J”型增長(zhǎng)
D．第9年到第10年的田鼠種群數(shù)量最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．研究者選取西瓜幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．由此推斷正確的是（　�。�
A．A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞只有線粒體
B．B點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物
C．光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶低
D．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是

A. 醋酸洋紅液進(jìn)人細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

B. 在組織樣液中加人斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán)色，加熱后變成磚紅色

C. 甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加人甲基綠和吡羅紅

D. 用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（九）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子，下圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）信息分子A代表__________，合成信息分子B的部位是__________ 。

（2）體內(nèi)信息分子C被運(yùn)往 ，只有 細(xì)胞膜上含有該激素的受體。

（3）信息分子E代表 ，在其刺激下，B淋巴細(xì)胞將增殖分化成 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）在外界氧濃度10%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，C點(diǎn)的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸．
（2）無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系是，隨著氧濃度增加無(wú)氧呼吸強(qiáng)度減弱．
（3）從圖中分析外界氧氣濃度應(yīng)保持在5%% 左右時(shí)，是貯存蘋果較好條件．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用形成有機(jī)物，需要下列哪種環(huán)境條件（　�。�
A．具有NH3和無(wú)O2B．具有HNO3和無(wú)O2C．具有HNO3和O2D．具有NH3和O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期圖解，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①該圖與植物細(xì)胞有絲分裂同一時(shí)期的主要區(qū)別是由中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體
②該圖中的中心粒數(shù)目為4
③動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中沒(méi)有絲狀物與著絲點(diǎn)相連
④中心體是高等動(dòng)物細(xì)胞特有的．
A．②④B．①④C．①②D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，裝置甲（如圖1）用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．乙圖是該小組同學(xué)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中（如圖2所示），給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．該小組又將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖4），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．關(guān)于實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．根據(jù)圖1的材料及裝置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量（浮起相同葉片所需時(shí)間）
B．若將圖2裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液，則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3相對(duì)含量的變化情況是下降
C．圖3中12小時(shí)后測(cè)得 b-a的量表示右側(cè)截取部分的光合作用制造有機(jī)物總量
D．圖4中bc段曲線平緩的限制因素主要是二氧化碳的濃度

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