如圖所示為農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng).
(說明:雞糞中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)未被消化,因此可再添其它飼料養(yǎng)豬,以生態(tài)學的角度看,這是一個理想的生態(tài)系統(tǒng))請據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng),不可缺少的生物成分是
 

(2)豬糞經(jīng)過
 
的作用,可被農(nóng)作物再利用;豬糞中的氨經(jīng)過
 
(生物)的作用,形成NO3-和NO2-被農(nóng)作物吸收.若在該系統(tǒng)中增加一個沼氣池,該池中要接種的菌種的新陳代謝類型是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)是據(jù)
 
、
 
等生態(tài)工程原理建立的(要求回答其中2點).
(4)人在該食物網(wǎng)中位于多個營養(yǎng)級,在人采食的食物中有可能有轉(zhuǎn)基因食物,說出在轉(zhuǎn)基因生物或其產(chǎn)品研究中應遵循的科學研究中的一項內(nèi)容:
 

(5)圖中農(nóng)民養(yǎng)蠅的主要目的是緩解農(nóng)村“三料”中
 
 的缺乏問題.
考點:農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分(生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量)和食物鏈、食物網(wǎng),生產(chǎn)者和分解者是不可或缺的成分;生態(tài)系統(tǒng)應遵循物質(zhì)循環(huán)利用,能量實現(xiàn)多級利用等生態(tài)學原理,提高能量的利用效率.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中不能缺少的成分是生產(chǎn)者;
(2)糞便是被分解者利用將其中的有機物分解為無機物,氨可被硝化細菌利用進行化能合成作用,沼氣池中是有機物且是密閉的因此菌種是異樣厭氧型;
(3)由圖看出該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)利用,能量實現(xiàn)多級利用等生態(tài)學原理;
(4)轉(zhuǎn)基因生物或其產(chǎn)品研究中應遵循的科學研究中的一項內(nèi)容:把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上等;
(5)農(nóng)民養(yǎng)蠅為雞提供食物,緩解飼料的缺乏問題.
故答案為:(1)生產(chǎn)者
(2)分解者分解    硝化細菌    異養(yǎng)厭氧型
(3)能量的多級利用、物質(zhì)循環(huán)再生
(4)把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上等
(5)飼料
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的掌握運用以及對圖形信息提取分析能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

與人類色盲、夜盲癥有關(guān)的依次是( 。
①視桿細胞
②視錐細胞
③與視細胞沒有關(guān)系.
A、②、③B、③、②
C、①、②D、②、①

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖依次指出每一圖形最可能代表了什么因素對酶的作用的影響.曲線中縱坐標表示反應速度,橫坐標表示影響因素.則a、b、c、d四曲線分別表示(  )

①酶濃度   ②底物的濃度   ③溫度   ④pH.
A、①②③④B、②③④①
C、③④①②D、④③②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)A-般是指
 
;E在動物肝細胞中是指
 
,E在植物塊莖細胞中主要是指
 

(2)若物質(zhì)F在動植物細胞中均可含有,并且作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),則F是指
 
;除此之外,脂質(zhì)還包括
 
 

(3)C經(jīng)
 
方式形成G,連接兩個C的化學鍵的結(jié)構(gòu)簡式是
 
.G多種多樣,從C方面分析原因是
 

(4)四大有機物均具有的化學元素為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅紅眼對白眼為顯性,其基因位于X染色體上,用A或a表示.如圖表示果蠅的減數(shù)分裂過程.請回答下面的問題.

(1)圖Ⅱ的細胞叫
 

(2)若圖示的果蠅與白眼果蠅雜交,后代中出現(xiàn)了紅眼,請在Ⅰ圖中標出眼色基因.該果蠅基因型為
 

(3)如果圖示的果蠅為紅眼,圖中Ⅲ的a與一只紅眼果蠅的卵細胞結(jié)合產(chǎn)生了一只白眼果蠅,則該白眼果蠅的性別是
 
.若b與該紅眼果蠅再次產(chǎn)生的卵細胞結(jié)合,則發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為
 

(4)請用遺傳圖解表示出(3)的過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組的同學為了研究“影響酶促反應速率的因素”,設計并進行了如下實驗.
(1)研究目的:探究pH對酶活性的影響
(2)推薦器材:溫度計,pH試紙,試管,燒杯;氫氧化鈉溶液,鹽酸,可溶性淀粉溶液,新鮮的淀粉酶溶液,蒸餾水,斐林試劑等.
(3)實驗原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖.利用斐林試劑鑒定還原性糖時,會產(chǎn)生
 
沉淀.
(4)操作步驟(用表格顯示實驗步驟,注意操作順序不能錯):
實驗步驟加入試劑或處理方法試管
ABC
1注入新鮮的淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2注入蒸餾水1mL----
3注入氫氧化鈉溶液--1mL--
4注入鹽酸----
 
5注入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
660℃水浴保溫5min
7加入斐林試劑,邊加邊振蕩2mL2mL2mL
8
 
2min
9觀察并記錄溶液顏色變化
 
①在本實驗中,設置A試管的作用是
 

②在實驗步驟4中C試管加入的鹽酸的量是
 

③實驗步驟8應如何操作?
 

(5)實驗結(jié)果及分析
①在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是
 

②通過上述實驗,你能得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在多細胞生物體內(nèi),各個細胞之間只有維持功能的協(xié)調(diào)性,才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流即細胞通訊.細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞產(chǎn)生相應的反應.如圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A所示的細胞通訊中,進行細胞間信息交流的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)與靶細胞的結(jié)合依賴于靶細胞上的受體,受體是圖A中的
 
(填圖中標號),受體的化學本質(zhì)最可能是細胞膜上的
 

(2)圖B表示通過相鄰細胞的
 
,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中③表示
 
.嘗試列舉一項圖B信息交流方式的實例
 

(3)圖C表示相鄰植物細胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示的這種通道為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某反射弧的模式圖

(1)如圖中A為
 
,E為
 

(2)C為突觸,其間進行傳遞的化學物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)使另一個神經(jīng)元發(fā)生
 
,在其分泌過程中,體現(xiàn)了細胞膜怎樣的結(jié)構(gòu)特點?
 
.突觸間隙中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的
 
.突觸后膜上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2006年11月29日,全球最胖女人去世(最胖時體重達545kg),其實,肥胖已成為世界性問題.防止肥胖最重要的方式是運動,其目的主要是消耗自身體內(nèi)積累的多余的( 。
A、維生素B、糖類
C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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