分析 分析題圖:圖中A、B分別為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為線粒體,是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)②為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)⑤為高爾基體.
解答 解:(1)大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,而圖示細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是②核糖體.
(2)糖蛋白合成后需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工,而原核細(xì)胞不含③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和⑤高爾基體,不能對(duì)糖蛋白進(jìn)行加工.
(3)B圖中結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素,而組成纖維素的主要化學(xué)元素是C、H、O;在植物細(xì)胞中,⑤高爾基體與④細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞,具有氯霉素抗性,通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù),將無(wú)氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出,注入到了去核的小鼠癌細(xì)胞中,然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂.該實(shí)驗(yàn)不僅說(shuō)明氯霉素的抗性基因位于細(xì)胞質(zhì),還說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)影響細(xì)胞分裂.
故答案為:
(1)[②]核糖體
(2)[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)C、H、O[⑤]高爾基體
(4)細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)影響細(xì)胞分裂(其他合理答案也給分)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”模擬實(shí)驗(yàn)中,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴(kuò)散速率是因變量 | |
B. | “觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用分裂期時(shí)間越長(zhǎng)的材料,觀察到染色體的機(jī)會(huì)一定越大 | |
C. | “探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
D. | “探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酒精 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體不同體細(xì)胞中受體基因是相同的 | |
B. | 生長(zhǎng)素不是蛋白質(zhì),起作用時(shí)不需與受體結(jié)合 | |
C. | 一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞帶有只對(duì)應(yīng)于一種抗原的受體 | |
D. | 乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,位于突觸前膜上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1號(hào)和2號(hào)的基因型均為AAbb | |
B. | 11號(hào)與4號(hào)基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 15號(hào)基因型是Aabb或aaBb | |
D. | 11號(hào)與14號(hào)雜交后代不可能出現(xiàn)白色個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一塊水田里的全部水稻、水草 | |
B. | 一塊稻田里的全部幼蚜、有翅、無(wú)翅的成蚜 | |
C. | 一塊朽木上的全部真菌 | |
D. | 一個(gè)池塘中全部魚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
元 素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干重) | 44.43 | 3.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞(干重) | 14.62 | 55.9 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滅活病毒通過(guò)與細(xì)胞表面糖蛋白等發(fā)生作用誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | |
B. | 用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞 | |
C. | 抗原注入小鼠體內(nèi)獲得單個(gè)B細(xì)胞都能產(chǎn)生多種抗體 | |
D. | 融合細(xì)胞直接培養(yǎng)都能繁殖并產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是( )
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的合成
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白
A.②①③④ B.①②③④ C.②③①④ D.④②①③
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