3.科學家將擬南芥的抗寒基因(CBFl),轉(zhuǎn)入香蕉以獲得抗寒的香蕉品種.如圖是某質(zhì)粒載體上的Aac I、Xba I、EcoR I、Hind III四種限制酶的切割位點示意圖.
據(jù)圖回答問題:
(1)在該實驗中為構(gòu)建基因表達載體,用Sac I、Xba I切下CBFl基因后,對質(zhì)粒載體進行切割的限制酶是SacI、XbaI,理由是用相同限制酶切割來源不同的DNA后,可產(chǎn)生相同的末端.
(2)連接CBFl基因到該質(zhì)粒載體后,作為基因表達載體的組成還必須有啟動子和終止子.將重組質(zhì)粒導入香蕉細胞最用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)為了鑒別受體細胞中是否含有CBFl基因,可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選.
(4)科學家將生長健壯、苗齡一次的轉(zhuǎn)基因香蕉(實驗組)與非轉(zhuǎn)基因香蕉(對照組)進行低溫處理,鑒定兩組之間的抗寒性差異,如果實驗組的抗寒能力明顯高于對照組,則說明獲得了抗寒的香蕉優(yōu)質(zhì)品種.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)構(gòu)建基因表達載體時,應該用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運載體,因此為構(gòu)建基因表達載體,用Sac I、Xba I切下CBFl基因后,對質(zhì)粒載體進行切割的限制酶也是Sac I、Xba I,這樣可以產(chǎn)生相應的黏性末端,便于DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA.
(2)因表達載體的組成包括啟動子、終止子、目的基因、標記基因等;將目的基因?qū)胫参锛毎S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)根據(jù)運載體上的標記基因(氨芐青霉素抗性基因)可知,鑒別受體細胞中是否含有CBFl基因可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選.
(4)轉(zhuǎn)基因香蕉能抗寒,因此將生長健壯、苗齡一次的轉(zhuǎn)基因香蕉(實驗組)與非轉(zhuǎn)基因香蕉(對照組)進行低溫處理,鑒定兩組之間的抗寒性差異,如果實驗組的抗寒能力明顯高于對照組,則說明獲得了抗寒的香蕉優(yōu)質(zhì)品種.
故答案為:
(1)Sac I、Xba I     用相同限制酶切割來源不同的DNA后,可產(chǎn)生相同的末端
(2)啟動子和終止子    農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)氨芐青霉素
(4)低溫     實驗組的抗寒能力明顯高于對照組

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、概念、操作步驟等,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

16.某物質(zhì)X本身不能降低血糖濃度,但其可增強胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降.為了驗證X物質(zhì)的上述作用,請您根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,提出實驗思路,并預測實驗結(jié)果.
材料與用具:30只生理狀況相似的健康小白鼠、胰島素溶液、X物質(zhì)溶液、血糖測定儀、注射器、食物(要求與說明:答題時用X表示相關(guān)名詞:胰島素、X的劑量適宜;不考慮小白鼠自身激素的影響;實驗條件適宜.)
(1)實驗思路:
①在實驗開始前,先給30只健康小白鼠喂以一定量的食物:
②將小白鼠隨機均分為甲、乙、丙三組,用血糖測定儀測定各組每只小白鼠的血糖濃度,并作記錄;
③甲組小白鼠注射X物質(zhì)溶液,乙組小白鼠注射胰島素溶液,丙組小白鼠注射X物質(zhì)溶液和胰島素溶液;
④在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)小白鼠,每隔一定時間測定各組小白鼠的血糖濃度并記錄;
⑤對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析.
(2)預測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標,用柱形圖表示至少3次的檢測結(jié)果)

(3)分析與討論:
實驗開始血糖不應過低,實驗過程所耗時間不宜過長.否則引起胰高血糖素分泌,促進肝糖原分解,使血糖升高,作用強烈,還能促使脂肪物質(zhì)分解,影響實驗效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述錯誤的是( 。
A.酵母菌有核膜,而大腸桿菌沒有
B.酵母菌有細胞膜,而大腸桿菌沒有
C.黑藻細胞有線粒體,而藍藻細胞沒有
D.黑藻細胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),而藍藻細胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答.

(1)圖中乙表示植物(植物/動物)細胞的模式圖,如果圖乙表示小麥的根毛區(qū)細胞(一種成熟植物細胞),圖中不應出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[①]葉綠體.
(2)運動員的肌細胞中含有[④]線粒體多,以為細胞提供足夠的能量.
(3)圖中動物和某些低等植物細胞特有的細胞器是中心體.
(4)通常分離細胞器的方法是差速離心法.

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19.為探究溫度對酶活性的影響,某興趣小組做了如下實驗.
第一步:在T1和T2兩個不同溫度條件下,利用淀粉酶催化淀粉水解,編組為A、B.反應結(jié)束后使淀粉酶失活.
第二步:從A、B兩組裝置中取出等量溶液,分別倒入U形管的甲、乙兩側(cè),此時兩側(cè)液面高度相同,一段時間后觀察U型管兩側(cè)面高度變化.
請回答下列問題:
(1)淀粉酶能催化淀粉水解的原理是酶能顯著降低化學反應的活化能.
(2)該實驗選用淀粉酶,而不用H2O2酶作為研究對象的原因是溫度會直接影響H2O2分解而影響實驗結(jié)果;實驗中的無關(guān)變量有淀粉酶溶液的濃度、用量(至少需寫兩個).
(3)若甲測液面高于乙側(cè),則說明該淀粉酶的活性在T1溫度下大于(填“大于”、“小于”或“等于”)T2溫度下.
(4)為確定T1溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系,利用T3溫度(T3>T1)替代T2溫度重復上述實驗,若甲測液面低于乙側(cè),則說明該淀粉酶的最適溫度一定(填“一定”或“不一定”)大于T1溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.卵子形成過程中減數(shù)第二次分裂的完成發(fā)生在(  )
A.精子與卵子結(jié)合的過程中B.排卵前后
C.形成卵泡時D.受精作用完成后

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15.繼哺乳動物乳腺發(fā)生器研發(fā)成功后,膀胱生物發(fā)生器的研究也取得了一定進展.最近,科學家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.請回答:
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(3)通常采用DNA分子雜交技術(shù)檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組.
(4)在研制膀胱生物反應器時,應使外源基因在小鼠的膀胱上皮細胞中特異表達,所以一般在基因表達載體中插入特異性表達的啟動子,另外該基因表達載體中還應含有生長激素合成基因(目的基因)、終止子、標記基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機理.請據(jù)圖回答:
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(2)圖中突觸小泡與A融合體現(xiàn)了細胞膜的流動性.圖中A處的信號轉(zhuǎn)換過程為電信號→化學信號.
(3)若甲細胞為下丘腦細胞,當甲狀腺激素分泌增多時,甲細胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素會減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機制.
(4)若甲細胞為肌細胞,長時間劇烈運動后,血漿成分會發(fā)生一些變化,圖示中C(填“C”或“B”)端乳酸含量會增加;若甲為肝細胞,饑餓時圖示中C(填“C”或“B”)端血糖濃度高.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列能夠保護生物多樣性的措施是( )

A.為美化城市環(huán)境,隨意從國外引進多種觀賞性植物

B.為保護草場,減少沙化,殺死所有危害草原的黃鼠

C.為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災害,將其天敵引入我國

D.將東北虎遷入野生動物園繁殖,并進行部分野外回歸實驗

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