分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)構(gòu)建基因表達載體時,應該用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運載體,因此為構(gòu)建基因表達載體,用Sac I、Xba I切下CBFl基因后,對質(zhì)粒載體進行切割的限制酶也是Sac I、Xba I,這樣可以產(chǎn)生相應的黏性末端,便于DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA.
(2)因表達載體的組成包括啟動子、終止子、目的基因、標記基因等;將目的基因?qū)胫参锛毎S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)根據(jù)運載體上的標記基因(氨芐青霉素抗性基因)可知,鑒別受體細胞中是否含有CBFl基因可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選.
(4)轉(zhuǎn)基因香蕉能抗寒,因此將生長健壯、苗齡一次的轉(zhuǎn)基因香蕉(實驗組)與非轉(zhuǎn)基因香蕉(對照組)進行低溫處理,鑒定兩組之間的抗寒性差異,如果實驗組的抗寒能力明顯高于對照組,則說明獲得了抗寒的香蕉優(yōu)質(zhì)品種.
故答案為:
(1)Sac I、Xba I 用相同限制酶切割來源不同的DNA后,可產(chǎn)生相同的末端
(2)啟動子和終止子 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)氨芐青霉素
(4)低溫 實驗組的抗寒能力明顯高于對照組
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、概念、操作步驟等,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌有核膜,而大腸桿菌沒有 | |
B. | 酵母菌有細胞膜,而大腸桿菌沒有 | |
C. | 黑藻細胞有線粒體,而藍藻細胞沒有 | |
D. | 黑藻細胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),而藍藻細胞沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵子結(jié)合的過程中 | B. | 排卵前后 | ||
C. | 形成卵泡時 | D. | 受精作用完成后 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列能夠保護生物多樣性的措施是( )
A.為美化城市環(huán)境,隨意從國外引進多種觀賞性植物
B.為保護草場,減少沙化,殺死所有危害草原的黃鼠
C.為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災害,將其天敵引入我國
D.將東北虎遷入野生動物園繁殖,并進行部分野外回歸實驗
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