在市場上可見到不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或末發(fā)育，其原因可解釋為（　�。�
A、種子的發(fā)育需要提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)
B、發(fā)育著的種子里合成大量生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、未受粉的雌蕊，其子房也可發(fā)育成果實(shí)
D、光照不均勻使果實(shí)內(nèi)的生長素分布不均勻
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：果實(shí)的發(fā)育需要生長素，自然情況下，該生長素的來源是果實(shí)里面發(fā)育著的種子，在市場上可見到不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或末發(fā)育其原因可解釋為：發(fā)育著的種子里合成大量生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．
解答： 解：果實(shí)的發(fā)育需要生長素，自然情況下，該生長素的來源是果實(shí)里面發(fā)育著的種子，若種子發(fā)育不良或者為發(fā)育，那么果實(shí)也就發(fā)育不好，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本考題的知識點(diǎn)是：果實(shí)的發(fā)育需要生長素，自然情況下，該生長素的來源是果實(shí)里面發(fā)育著的種子，意在考查學(xué)生的理解能力，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)或研究方法的描述正確的是（　�。�
A、用光學(xué)顯微鏡可以觀察葉綠體的基粒
B、制作DNA結(jié)構(gòu)模型屬于建構(gòu)物理模型
C、在患者家系中調(diào)查某種人類遺傳病的患病率
D、用取樣器取樣調(diào)查土壤小動物類群的豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成纖維素，RNA，蛋白酶的化學(xué)成分中，共有的化學(xué)元素有那些？（　�。�
A、C，H，O
B、C，H，O，N
C、C，H，O，N，P
D、C，H，O，N，P，S

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科目：高中生物 來源： 題型：

把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)良好且一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同．該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、CO2濃度對幼苗光合強(qiáng)度（或生長量）的影響
B、培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的小
C、培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A中的幼苗生長量比C中的小
D、應(yīng)再增設(shè)D組實(shí)驗(yàn)：裝置如B組，在暗處、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列免疫反應(yīng)中，屬于體液免疫反應(yīng)的是（　�。�
A、體液中的吞噬細(xì)胞吞噬病原體
B、免疫球蛋白與病菌結(jié)合抑制病菌繁殖
C、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解
D、眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)，某病人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為（　　）
A、過敏反應(yīng)、痙攣
B、自身免疫病、痙攣
C、過敏反應(yīng)、肌無力
D、自身免疫病、肌無力

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科目：高中生物 來源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量（兩者吸水速率相同）．如圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比，根據(jù)測定的結(jié)果可推知（　　）
①番茄和水稻對礦質(zhì)離子的吸收均具有選擇性；
②水稻與番茄相比吸收的Mg相對較少；
③水稻的吸水速率大于吸收Mg和Ca的速率；
④在作物栽培過程中應(yīng)根據(jù)不同作物對礦質(zhì)營養(yǎng)的需求有針對性地搭配各種肥料的比例；
⑤水稻對Mg、Ca的吸收以及番茄對Si的吸收不是以主動運(yùn)輸方式進(jìn)行的．
A、①②③④⑤
B、只有①③④
C、只有①②③④
D、只有①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽分子式為C21HxOyN4S2（無二硫鍵），是由下列氨基酸中的某幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、丙氨酸（C3H7NO2）、亮氨酸（C6H13NO2））半胱氨酸（C3H7NO2S）．下列有關(guān)該多肽的敘述不正確的是（　　）
A、該多肽水解可得到的氨基酸有亮氨酸
B、該多肽是三肽
C、該多肽水解可得到三種氨基酸
D、該多肽的分子式是C21H32O5N4S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)一肌肉內(nèi)突觸后膜的受體蛋白．正確的治療措施是（　�。�
A、注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率
B、注射激素抑制抗體產(chǎn)生
C、注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D、注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

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同步練習(xí)冊答案