12.請(qǐng)回答有關(guān)基因工程的相關(guān)問題
(1)基因工程的核心步驟基因表達(dá)載體構(gòu)建.
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中方法顯微注射法.
(3)目的基因是否在受體細(xì)胞中的表達(dá),分子水平的檢測是抗原抗體雜交技術(shù).
(4)標(biāo)記基因的作用是篩選含目的基因的受體細(xì)胞(供重組DNA選擇和鑒定).
(5)農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒有T-DNA序列,能帶著目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體的DNA上.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與表達(dá).其中核心步驟是:基因表達(dá)載體構(gòu)建.
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(3)檢測目的基因是否在受體細(xì)胞中的表達(dá),常用抗原抗體雜交技術(shù).
(4)標(biāo)記基因的作用是篩選含目的基因的受體細(xì)胞(供重組DNA選擇和鑒定).
(5)農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒有T-DNA序列,能帶著目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體的DNA上.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體構(gòu)建
(2)顯微注射法
(3)抗原抗體雜交技術(shù)
(4)篩選含目的基因的受體細(xì)胞(供重組DNA選擇和鑒定)
(5)T-DNA

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________________。

(2)圖1中的③表示______________過程,該過程屬于________________免疫。

(3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的________________細(xì)胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中__________(填字母)能__________,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

(5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

第一步:將____________________健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。

第二步:對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,__________________。

第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活

率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是____________________(填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
組別材料試驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A稀蛋清試劑甲顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞健那綠或鐵蘇木精染液細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
DH2O2和過氧化氫酶不同的pH試驗(yàn)因變量丙
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是BCE.
(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是雙縮脲試劑,觀察到顏色是紫色.B組實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是線粒體.在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)因變量丙是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù).
(3)在c組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mL KNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原.
(4)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4c)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究低溫對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)圖中所示多肽的敘述中,正確的是( 。
A.由5個(gè)氨基酸縮合而成
B.有游離的氨基和羧基各1個(gè)
C.有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán)
D.該多肽在形成過程中失去了3分子水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.水稻的高稈對(duì)矮稈為完全顯性,由一對(duì)等位基因A、a控制,抗病對(duì)易感病為完全顯性,由另一對(duì)等位基因B、b控制,現(xiàn)有純合高稈抗病和純合矮稈易感病的兩種親本雜交,所得F1自交,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例都近似有如下結(jié)果:高稈抗。焊叨捯赘胁。喊捒共。喊捯赘胁=66:9:9:16.據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題:
(1)控制抗病和易感病的等位基因遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的分離定律.
(2)上述兩對(duì)等位基因之間不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律.
(3)F2中出現(xiàn)了親本所沒有的新的性狀組合,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是有性生殖過程中,控制不同性狀的基因進(jìn)行了重新組合(基因重組),具體發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體(減Ⅰ前期)時(shí)期.
(4)有人針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出了假說:
①控制上述性狀的兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上.
②F1通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子的比例都是AB:Ab:aB:ab=4:1:1:4.
③雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
為驗(yàn)證上述假說,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):將兩純合親本雜交得到的F1與純合矮稈易感病的水稻雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例.
預(yù)期結(jié)果:所得子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,其比例為:高稈抗。焊叨捯赘胁。喊捒共。喊捯赘胁=4:1:1:4.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān).
(1)生物多樣性的價(jià)值包含直接價(jià)值、間接價(jià)值、和潛在價(jià)值三個(gè)價(jià)值.其中,濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠凈化污水,調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)如表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度.已知水中X的含量為0.003mg/L,請(qǐng)分析說明:
項(xiàng)目
能量(kJ)1.6×1091.2×1091.1×1089.9×1072.9×107
X含量(mg/L)0.0370.0360.350.393.40
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)的種群有甲和乙.
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物捕食,請(qǐng)你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)
(3)如圖為牡丹江鏡泊湖生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,甲指生產(chǎn)者,圖中以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥(填序號(hào)),①的生理作用主要是光合作用,該生態(tài)系統(tǒng)中丙成分的作用是將動(dòng)植物遺體及其排遺物中的有機(jī)物分解為無機(jī)物回歸到無機(jī)環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(1表示X染色體),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞名稱為第一極體,該細(xì)胞對(duì)應(yīng)產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是Abd.
(2)甲圖細(xì)胞中含有同源染色體0對(duì),染色單體0條,1表示X染色體,則2、3叫做常染色體,1、2、3叫做一個(gè)染色體組.
(3)D圖細(xì)胞發(fā)生減數(shù)分裂時(shí),A與A基因分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,A與a基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(4)該生物可以產(chǎn)生的配子類型有4種.體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)與圖A、B、C、D中的A相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.一條多肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列三種氨基酸:
(1)C22H34O13N6的化學(xué)名稱是六肽 肽.
(2)它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上.
(3)該多肽水解可產(chǎn)生6個(gè)氨基酸,其中谷氨酸有3個(gè),共需要消耗5個(gè)水分子.
(4)在一個(gè)C22H34O13N6分子中,存在一個(gè)個(gè)游離的氨基.
(5)如果該多肽的肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的氨基酸的排序,就可以改變其性質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.玉米非糯性基因(A)對(duì)糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B) 對(duì)植株綠色基因(b)是顯性,這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上.玉米非糯性品系的籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性品系的籽粒及花粉遇碘液變棕色.現(xiàn)有非糯性紫株(甲)、非糯性綠株(乙)和糯性紫株(丙)三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇.請(qǐng)回答:
(1)若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因分離定律,可選擇非糯性紫株(甲)與糯性紫株(丙)(用“甲”、“乙”、“丙”表示)株雜交.F1的基因型為AaBB.用碘液處理F1代的花粉,顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色:棕色=1:1.原因是F1代所有花粉中,非糯性基因(A)和糯性基因(a)為1:1,非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色
(2)若驗(yàn)證基因的自由組合定律,應(yīng)選擇乙和丙(用“甲”、“乙”、“丙”表示)株雜交.如果要篩選糯性綠株品系,需在二年選擇糯性籽粒留種,下一年選擇綠色植株即可.

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同步練習(xí)冊答案