分析 分析圖1:A細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;B細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細胞中存在同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象,表示減數(shù)第一次分裂前期.
分析圖2:圖2表示該生物一個細胞中的DNA含量隨細胞減數(shù)分裂而變化的曲線圖.
解答 解:(1)由分析可知,圖1中只有細胞D不含同源染色體,由于細胞D的細胞質(zhì)均等分裂,并且題干沒有顯示動物性別,因此細胞D可能是次級精母細胞或第一極體,因此繼續(xù)分裂可形成的細胞是精細胞或者第二極體
(2)由以上分析可知,表示減數(shù)分裂某時期的細胞圖是BDE.
(3)初級精母細胞中的染色體在紡錘絲的牽引下,逐步出現(xiàn)同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合變化,如圖B所示.由一個次級精母細胞經(jīng)過分裂得到的兩個精細胞中染色體組成相同.
(4)曲線圖2FG段表示減數(shù)第二次分裂末期,此時著絲點已經(jīng)在減二后期分裂,因此已經(jīng)不存在染色單體.B圖對應(yīng)的曲線段是CD段.
故答案為:
(1)D 精細胞 第二極體
(2)BDE(答案完整給分)
(3)同源染色體的分離 非同源染色體的自由組合 B 相同
(4)無 CD
點評 本題結(jié)合曲線圖和細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短期記憶不斷的重復(fù)可能會形成長期的記憶 | |
B. | 通過視覺、聽覺、觸覺等外界信息輸入會形成瞬時記憶 | |
C. | 學(xué)習(xí)過程中反復(fù)刺激各種感官,有助于長期記憶的形成 | |
D. | 短期記憶與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精時精子的細胞核與卵子的細胞核融合 | |
B. | 受精卵中全部遺傳物質(zhì)的一半來自精子,一半來自卵細胞 | |
C. | 合子中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
D. | 合子中的染色體數(shù)與本物種體細胞中的染色體數(shù)一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全能性 | B. | 變異性 | C. | 分裂能力 | D. | 分化能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由4種核糖核苷酸組成 | |
B. | DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接 | |
C. | 堿基與磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架 | |
D. | 磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目變異 | B. | 基因突變 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)與免疫的敘述,正確的是 ( )
A.在人體膝跳反射的過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
B.在人體內(nèi)促甲狀腺激素的受體比甲狀腺激素的受體分布更廣泛
C.胰島A細胞和胰島B細胞可直接感受血糖濃度變化的刺激而產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)答反應(yīng)
D.如果抗體攻擊自身的組織或器官,相應(yīng)組織細胞就能釋放特殊物質(zhì)而發(fā)揮過強的免疫效應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸 | |
B. | 用顯微注射法將人生長激素基因直接注入動物受精卵 | |
C. | 用氯化鈣處理可增加細菌細胞膜的通透性,有利于目的基因的導(dǎo)入 | |
D. | 利用DNA分子雜交技術(shù)無法檢測目的基因是否表達 |
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