A. | 短期記憶不斷的重復(fù)可能會形成長期的記憶 | |
B. | 通過視覺、聽覺、觸覺等外界信息輸入會形成瞬時記憶 | |
C. | 學(xué)習(xí)過程中反復(fù)刺激各種感官,有助于長期記憶的形成 | |
D. | 短期記憶與新突觸的建立有關(guān) |
分析 語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級功能,學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程,記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程,短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),長期記憶與新突觸的建立有關(guān).
解答 解:A、短期記憶不斷的重復(fù)可能會形成長期的記憶,A正確;
B、通過視覺、聽覺、觸覺等外界信息輸入會形成瞬時記憶,B正確;
C、學(xué)習(xí)過程中反復(fù)刺激各種感官,有助于長期記憶的形成,C正確;
D、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān).長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了腦的高級功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5 | |
B. | 各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過程是3 | |
C. | 3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 | |
D. | 1過程產(chǎn)生的ATP可以直接用于植物根部吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中曲線表示植物積累有機物的區(qū)段是 bf | |
B. | g 點與a點相比,植物體內(nèi)有機物含量更高 | |
C. | de 段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足 | |
D. | bcd三點的C3含量滿足 c>b,c>d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)不良可導(dǎo)致組織水腫 | |
B. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,作用于靶細(xì)胞或靶器官 | |
C. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境是機體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①基因突變②基因突變③基因突變或基因重組 | |
B. | ①基因突變或基因重組②基因突變③基因重組 | |
C. | ①基因突變②基因突變③基因突變 | |
D. | ①基因突變或基因重組②基因突變或基因重組③基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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