19．下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)兩重性的是（　�。�
A．根的向地性和莖的背地性B．胚芽鞘的向光生長(zhǎng)
C．頂端優(yōu)勢(shì)D．無子果實(shí)的形成

分析 生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：A、莖的背地性，只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用，A錯(cuò)誤；
B、胚芽鞘的向光生長(zhǎng)，只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用，B錯(cuò)誤；
C、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來的生長(zhǎng)素積累，濃度過高，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)的雙重性，C正確；
D、無子果實(shí)的形成只體現(xiàn)生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生長(zhǎng)素生理作用兩重性的實(shí)例，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘離子合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．圖中a、b、c是生理過程，①～⑦是結(jié)構(gòu)名稱．分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖中b是脫水縮合，完成的場(chǎng)所是乙圖中的①
B．細(xì)胞內(nèi)的碘離子濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘離子濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程
C．與甲圖c過程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤
D．在甲狀腺球蛋白合成和分泌過程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜的成分均發(fā)生更新

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w后，存在著不同的去向，其轉(zhuǎn)運(yùn)過程如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白B通過囊泡的協(xié)助分泌到細(xì)胞外
B．受體K的作用可使蛋白A被轉(zhuǎn)運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．高爾基體膜通過囊泡可轉(zhuǎn)化為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜的一部分
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為人體的某種特異性免疫圖解，下列說法中正確的是（　�。�
A．圖示中①-⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B．圖示過程最可能表示是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)特異性免疫反應(yīng)，物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子
C．HIV主要攻擊細(xì)胞②，使人體喪失免疫功能，最終使人死亡
D．免疫預(yù)防的根本目的是讓機(jī)體獲得相應(yīng)的抗體，而不是獲得相應(yīng)的細(xì)胞④

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．用顯微鏡觀察標(biāo)本，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野左下方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
（1）中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
（2）換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)．
（3）若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖．

①下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象c、d對(duì)應(yīng)的是：cB；dA．
A．目鏡10×物鏡20×B．目鏡10×物鏡10×
②視野最暗的圖象c（填序號(hào)），圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡．
③選擇組合A，目鏡10×，物鏡20×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的200倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度（填“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”）．
（4）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾夾住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本1cm-2cm處停止，用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方．
①不能用潔凈紗布擦拭鏡頭．
②沒有蓋蓋玻片．
③不是將物鏡降至距玻片1～2cm處．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測(cè)．
檢測(cè)a：用如圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間；
檢測(cè)b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性．AChE活性檢測(cè)原理：AChE可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性．
組別醋酸鉛溶液
濃度/g•L-1		腦組織鉛含
量/g•gprot-1		AChE活性
/U•mgprot-1		到達(dá)原平臺(tái)
水域時(shí)間/s
①00.181.5622.7
②0.050.291.3723.1
③10.571.0826.9
④21.050.7636.4
請(qǐng)回答：
（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間，通過該指標(biāo)可知④組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱．
（2）本實(shí)驗(yàn)是通過檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)膽堿的生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性．
（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢．
（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)人體激素的敘述中，正確的是（　�。�
A．激素都是蛋白質(zhì)分子B．激素對(duì)化學(xué)反應(yīng)具有催化作用
C．體液調(diào)節(jié)都有激素的參與D．激素由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（浙江卷參考版） 題型：選擇題

下列是表示蟬在夏季的年齡結(jié)構(gòu)示意圖（甲、乙、丙分別代表生殖前期、生殖期和生殖后期），其中正確的是

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（天津卷參考版） 題型：綜合題

鯉魚和鯽魚體內(nèi)的葡萄糖磷酸異構(gòu)酶（GPI)是同工酶（結(jié)構(gòu)不同、功能相同的酶），由兩條肽鏈構(gòu)成。編碼肽鏈的等位基因在鯉魚中是a1和a2，在鯽魚中是a3 和a4，這四個(gè)基因編碼的肽鏈P1、 P2、P3、P4可兩兩組合成GPI。以雜合體鯉魚（a1a2）為例，其GPI基因、多肽鏈、GPI的電泳（蛋白分離方法）圖譜如下。

請(qǐng)問答相關(guān)問題：

（1）若一尾鯽魚為純合二倍體，則其體內(nèi)GPI類型是_____________________。

（2）若鯉魚與鯽魚均為雜合二倍體，則鯉鯽雜交的子一代中，基因型為a2a4個(gè)體的比例為____________。在其雜交子一代中取一尾魚的組織進(jìn)行GPI電泳分析，圖譜中會(huì)出現(xiàn)__________條帶。

（3）鯉鯽雜交育種過程中獲得了四倍體魚。四倍體魚與二倍體鯉魚雜交，對(duì)產(chǎn)生的三倍體子代的組織進(jìn)行GPI電泳分析，每尾魚的圖譜均一致，如下所示。

據(jù)圖分析，三倍體的基因型為____________，二倍體鯉魚親本為純合體的概率是____________。

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