糖類俗稱“碳水化合物”，組成糖類的化學(xué)元素有（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、S
考點(diǎn)：糖類的組成元素
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸的組成元素，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：糖類的組成元素是C、H、O，不含有N、P、S等元素．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于組成細(xì)胞的不同化合物的組成元素的比較識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲植物白天高溫時(shí)氣孔關(guān)閉，只在夜間吸收CO2儲(chǔ)存在液泡中，用于光合作用．如圖表示A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中三類植物在8：00-10：00之間，單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是
 
植物（填字母）．
（2）甲植物對(duì)應(yīng)圖中的
 
類植物（填字母）．該類植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是缺少
 
和
 
．
（3）以下對(duì)三種植物光合作用與呼吸作用敘述正確的是
 
．（多選）
A．可以用CO2的吸收速率表示光合作用強(qiáng)度
B．可以用有機(jī)物的生成速率表示光合作用強(qiáng)度
C．CO2的吸收速率和有機(jī)物的生成速率都不能表示光合作用強(qiáng)度
D．同等條件下三種植物的呼吸強(qiáng)度大小為A＞B＞C
E．同等條件下三種植物的呼吸強(qiáng)度大小為C＞B＞A
F．同等條件下三種植物的呼吸強(qiáng)度大小無(wú)法比較
（4）在正常大氣CO2濃度、最適溫度等條件下，測(cè)定上述B、C兩種植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，得到的相關(guān)數(shù)據(jù)如表．
植物最大凈光合速率
（umol CO2/m2?s）		光補(bǔ)償點(diǎn)
（k Lux）		光飽和點(diǎn)
（k Lux）
B6.07117800
C2.7064600
光補(bǔ)償點(diǎn)是指植物在一定條件下，光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度．光飽和點(diǎn)是指植物在一定條件下，光合作用速率不再隨光照強(qiáng)度繼續(xù)提高時(shí)的光照強(qiáng)度．當(dāng)光照強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，B植物的凈光合速率為
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí)，C植物葉片的凈光合速率為
 
，此時(shí)限制光合作用的主要因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的觀察工具，下列相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（　�。�
A、觀察質(zhì)壁分離后的細(xì)胞膜時(shí)，應(yīng)適當(dāng)將視野亮度調(diào)暗一點(diǎn)
B、低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡后視野會(huì)變暗，此時(shí)應(yīng)加大通光孔的進(jìn)光量
C、若在低倍鏡觀察的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換高倍物鏡需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片
D、觀察根尖的有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域容易找到分裂期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
B、催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
C、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、參與血液中的脂質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次的是（　�。�
A、水螅B、神經(jīng)細(xì)胞
C、草履蟲D、病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成核酸的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體
C、若圖2表示減數(shù)第一次分裂，則CD段發(fā)姐妹染色單體分開(kāi)
D、若圖2表示有絲分裂，CD段發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)回答：（[]內(nèi)填編號(hào)）
（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[
 
]
 
中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是
 
．
（2）翻譯的場(chǎng)所是[
 
]
 
，翻譯的模板是[
 
]
 
，運(yùn)載氨基酸的工具是[
 
]
 
，翻譯后的產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有1個(gè)DNA片段，要通過(guò)人工復(fù)制，使數(shù)量增多，需要的復(fù)制條件是（　�。�
①CTAGGGC或GATCCCG模板鏈    ②堿基A、U、C、G     ③堿基A、T、C、G
④核糖                      ⑤脫氧核糖          ⑥酶           
⑦ATP                       ⑧磷酸             ⑨蛋白質(zhì)．
A、①③④⑦⑧⑨
B、①②④⑥⑦⑧
C、①②⑤⑥⑦⑨
D、①③⑤⑥⑦⑧

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