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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“水宜生”保健杯可使飲用水呈弱堿性,長(zhǎng)期使用可降低體液的酸度,改善體質(zhì) |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
C、免疫系統(tǒng)的主要功能是清除病原體,其作用對(duì)象是抗原,與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)系不大 |
D、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸 |
B、發(fā)出星射線,形成紡錘體 |
C、合成蛋白質(zhì) |
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成熒光蛋白的元素有碳、氫、氧、氮等 |
B、可作為標(biāo)簽蛋白,用于研究癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移 |
C、熒光蛋白必須在加熱條件下,才能與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應(yīng) |
D、若高溫不能破壞發(fā)熒光特性,說(shuō)明熒光特性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組是生物變異的根本來(lái)源 |
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 |
C、基因突變常常發(fā)生在DNA復(fù)制時(shí) |
D、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
捕獲數(shù) | 雌性個(gè)體數(shù) | 雄性個(gè)體數(shù) | 標(biāo)記數(shù) | |
初捕 | 50 | 28 | 22 | 50 |
重捕 | 50 | 32 | 18 | 10 |
A、綜合兩次捕獲情況,該野兔種群的性別比例約為3:2 |
B、該草原野兔的平均種群密度約為250只/hm2 |
C、如果野兔在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)的種群密度會(huì)比實(shí)際低 |
D、此調(diào)查方法可以用來(lái)調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、為小麥旗葉提供14C02,籽粒中的淀粉都含14C |
B、為小麥旗葉提供H2l80,籽粒中的淀粉會(huì)含l80 |
C、旗葉葉肉細(xì)胞的葉綠體中類囊體數(shù)目較多 |
D、若去掉一部分籽粒,旗葉葉肉細(xì)胞的光合效率會(huì)下降 |
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