14．關于圖中甲、乙和丙所示內(nèi)容及分析，正確的是（　�。�
選 項內(nèi)       容分       析
A人體內(nèi)環(huán)境的主要成分和物質(zhì)移動方向丙為細胞內(nèi)液
B呈遞抗原的細胞和途徑乙產(chǎn)生抗體
C生物群落的成分和能量移動方向丙為消費者
D三種生物構成的兩條食物鏈乙與丙存在捕食和競爭關系
A．AB．BC．CD．D

分析 1、內(nèi)環(huán)境主要包括：組織液、血漿、淋巴．它們之間的關系為：．
2、體液免疫和細胞免疫的具體過程：

3、生物群落：

 生產(chǎn)者消費者分 解者
營養(yǎng)方式自養(yǎng)異養(yǎng)異養(yǎng)
主要生物綠色植物動物營腐生生活的細菌和真菌
地位生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分生態(tài)系統(tǒng)的關鍵成分
作用制造有機物，儲存能量，為消費者提供食物和棲息場所加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有利于植物的傳粉和種子的傳播分解有機物，供生產(chǎn)者重新利用

解答 解：A、如果圖示是人體內(nèi)環(huán)境的主要成分和物質(zhì)的移動方向，丙應該是血漿，A錯誤；
B、如果圖示是呈遞抗原的細胞和途徑，則乙是T細胞，其不會產(chǎn)生抗體，只有漿細胞能產(chǎn)生抗體，B錯誤；
C、如果圖示是生物群落三種成分和能量流動關系，則甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者，C錯誤；
D、若是三種生物構成的兩種食物鏈，則乙與丙存在捕食和競爭關系，D正確．
故選：D．

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成、免疫調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的結構等知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握各組成成分之間的關系；試劑免疫調(diào)節(jié)的具體過程；試劑生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，能結合概念圖準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示淋巴和另外三種體液之間相互關系的示意圖，相關判斷錯誤的是（　　）
A．甲、乙、丙分別是細胞內(nèi)液、組織液和血漿
B．細胞賴以生存的外部環(huán)境是生物體的內(nèi)環(huán)境
C．甲、乙、丙和淋巴構成了細胞與外界進行物質(zhì)交換的媒介
D．維持丙的滲透壓的物質(zhì)主要是無機鹽和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面是探究如何從土壤中分離出自生固氮菌與計數(shù)的實驗，完成下列問題：實驗原理：農(nóng)田的表層土壤中，自生固氮菌的含量比較多．將用表層土壤制成的稀泥漿，接種到無氮培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)．在這種情況下，只有自生固氮菌才能生長繁殖．用這種方法，可以將自生固氮菌與其他細菌分離．材料用具：農(nóng)田的表層土壤、無氮培養(yǎng)基、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基、盛有9mL無菌水的試管、無菌吸管、無菌涂布器、無菌培養(yǎng)皿、盛有90mL無菌水的錐形瓶、恒溫箱．
（1）方法步驟：
①倒平板：分別將無氮培養(yǎng)基、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基倒平板，應在酒精燈火焰旁操作．
②制備土壤稀釋液：取土樣10g加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中，充分搖勻．用無菌吸管吸取上清液1mL，轉至盛有9mL的無菌水的試管中，依次稀釋到107稀釋度．
③涂布：按照由107～103稀釋度的順序分別吸取0.1mL進行平板涂布，每個稀釋度下，無氮培養(yǎng)基應至少涂布3　個平板，牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基涂布1個．
④培養(yǎng)：放入恒溫箱內(nèi)，在28℃～30℃下培養(yǎng)3d～4d．
⑤細菌的計數(shù)：當菌落數(shù)目穩(wěn)定時，選取菌落數(shù)在30～300的平板進行計數(shù)．如果測定的平均值為50，則每克樣品中的菌株數(shù)是5×107．（稀釋度是105）
（2）預期結果：相同稀釋度下，牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落數(shù)多于�。ㄟx填“多于”或“少于”）無氮培養(yǎng)基上的數(shù)目．原因是無氮培養(yǎng)基上只有自生固氮菌能生長繁殖，而牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上大多數(shù)菌類都能生長．
（3）制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的操作過程是：計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃．某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管．各試管的實驗處理和結果見下表．
試管編號1234567
水草無有有有有有有
距日光燈的距離（cm）20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方．
若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響，回答下列問題：
（1）本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結果是由光合作用與呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結果是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）．
（2）表中X代表的顏色應為黃色（填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”），判斷依據(jù)是水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號管．
（3）5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等．

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9．在研究細胞周期時，可以用 BrdU進行標記．將細胞置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)，當細胞的DNA復制時，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻人到DNA的子鏈中．將處于不同細胞周期的中期細胞進行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后，在顯微鏡下觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況．由于摻入BrdU的情況不同，著色的深淺也不同：在染色單體中，若DNA只有一條單鏈摻有BrdU，則著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，使DNA雙鏈螺旋程度降低，從而著色淺．請分析回答：
（1）若觀察到置于含有BrdU的某種培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細胞中所有染色體上的兩條姐妹染色單體著色深，則該細胞正處于第一個細胞周期的中期．
（2）若細胞中的所有染色體上的兩條姐妹染色單體一條著色深、一條著色淺，則該細胞正處于第二個細胞周期的中期．判斷的理由是這時細胞內(nèi)的所有染色體中，一條染色單體的DNA分子只有一條單鏈含有BrdU，另一條染色單體的DNA分子則兩條單鏈都含有BrdU．
（3）科學研究表明，在細胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體之間可能發(fā)生部分交換．若用顯微鏡觀察，如何判斷姐妹染色單體已發(fā)生了部分交換？答染色體上著色深的染色單體中含有著色淺的染色單體片段，著色淺的染色單體中含有著色深的染色單體片段．
（4）皮膚癌細胞的細胞周期小于（大于、小于或等于）正常皮膚生發(fā)層細胞．
（5）當細胞完成一個細胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進入下一個細胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細胞．癌細胞、效應T細胞、記憶B細胞分別屬于哪一類型？（填序號）①③②．

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19．下列敘述不正確的是（　�。�
A．種群是生物繁殖和進化的基本單位
B．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
C．馬和驢可以交配生下騾子，但是騾子不育，馬和驢之間存在生殖隔離
D．只有基因重組產(chǎn)生了生物進化的原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關有機物檢測的說法正確是（　�。�
A．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)，需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色
B．組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖
C．組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液，顯微鏡觀察有橘黃色顆粒說明有脂肪
D．利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)不需要堿性環(huán)境

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3．關于人體溫調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．體溫的穩(wěn)定有利于細胞的代謝
B．人體熱量主要來源于細胞中有機物的氧化分解
C．骨骼肌和肝臟是人體產(chǎn)熱的主要器官
D．炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱量小于散熱量

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4．環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響．在一定程度上，植物在污染的環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動的特性，這種特性稱為抗性．研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護環(huán)境有積極意義．
（1）一項研究表明，植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關．所得數(shù)據(jù)如下表：
平均受害面積（%）氣孔
被測植物氣孔密度（個/m2）每個氣孔面積（mm2）
甲植物13.5218272
乙植物33.4162426
丙植物57.7136556
①該研究說明，植物對SO2的抗性與氣孔的密度呈正相關關系，與每個氣孔的面積呈反相關關系．
②在SO2污染嚴重的地區(qū)，最好選擇表中甲植物為行道樹種．
（2）工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨（pH＜5.6）形成的主要原因之一．有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用．實驗過程如圖所示（除圖中有特別說明外，其他條件甲、乙均相同）：
實驗結果表明，“酸雨“使植物葉片變黃，而對照實驗中的植物沒有變黃．該實驗說明“酸雨“對植物的生長發(fā)育有影響．
參照上述裝置和試劑以小麥種子為實驗材料嘗試設計實驗，探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響．①探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響．
②作出的假設：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同（或相同）．
③實驗步驟（簡要敘述）：用上述實驗裝置和試劑，采用兩種pH＜5.6的“酸雨”進行實驗，設置清水對照；在三個花盆中播種同樣數(shù)量（iq如50粒）的小麥種子；在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；一段時間（7天左右）后，分別統(tǒng)計3個裝置中的種子萌發(fā)率．
④實驗預期結果與分析（實驗預期結果多種多樣，寫出其中3種并加以分析）：a．如果三個裝置中種子萌發(fā)率沒有差異，那么說明酸雨對種子萌發(fā)率沒有影響
b．如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大
c．如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說明酸雨對種子萌發(fā)有促進作用，且隨著pH的減小，促進作用增大．

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