1．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)是核酸的實(shí)驗(yàn)證據(jù)的敘述，正確的是（　�。�
A．格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明R型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子
B．艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物質(zhì)提純和鑒定技術(shù)、同位素示蹤技術(shù)和細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)等
C．赫爾希和蔡斯的噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：標(biāo)記噬菌體→噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→攪拌、離心→檢測(cè)放射性
D．庫(kù)蘭特用煙草花葉病毒（TMV）的重建實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．

解答 解：A、格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌里中存在轉(zhuǎn)化因子，A錯(cuò)誤；
B、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物質(zhì)提純和鑒定技術(shù)、細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)，沒(méi)有使用同位素示蹤技術(shù)，B錯(cuò)誤；
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：標(biāo)記噬菌體→噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→攪拌、離心→檢測(cè)放射性，C正確；
D、庫(kù)蘭特用煙草花葉病毒（TMV）的重建實(shí)驗(yàn)證明了RNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①-⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：）

（1）圖1中B是葉綠體．卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過(guò)程中的運(yùn)行：在供給植物14CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物．通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是②（填圖中序號(hào)）．
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)不能）進(jìn)行，原因是缺ATP與[H] （填物質(zhì)名稱(chēng)）．
（3）圖2中0-D間此幼苗呼吸作用消耗的有機(jī)物量為S1+S3；光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1．（用S1、S2、S3表示）
（4）若圖2為植物25℃時(shí)CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)．已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，則當(dāng)溫度提高到30℃時(shí)圖中A、B占分別向什么方向移動(dòng)下、右．
（5）缺鎂時(shí)，圖2中D的移動(dòng)方向是左．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷參考版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A．群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B．演替是生物群落的特征之一

C．群落中物種之間是相互聯(lián)系的

D．群落是由空氣、水和生物組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A．組成細(xì)胞的元素和細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽均主要以離子的形式存在
B．組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖
C．有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素、雄性激素等
D．細(xì)胞合成核酸、ATP、磷脂均需要磷酸鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．無(wú)絲分裂過(guò)程中無(wú)核仁、核膜周期性的消失和重現(xiàn)
B．動(dòng)物的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，所以無(wú)分裂能力
C．減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，不同生物減數(shù)分裂的細(xì)胞周期也是不同的
D．植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中肯定不會(huì)出現(xiàn)兩組中心粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA分子數(shù)目與染色體數(shù)目比值（N）的曲線(xiàn)圖，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．若該圖表示人體細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中N值變化，則處于ef段的細(xì)胞內(nèi)一定只有23對(duì)同源染色體
B．若該圖表示人精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中N值變化，則等位基因的分離發(fā)生在cd段
C．ab段沒(méi)有DNA復(fù)制，也不存在mRNA、蛋白質(zhì)的合成
D．若該圖表示人精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中N值變化，則處于cd段的細(xì)胞內(nèi)一定含有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是（　�。�

①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素
②組成人體的B約有20種
③環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
④蛋白質(zhì)的多樣性是生物多樣性的根本原因
⑤過(guò)程①是吸能反應(yīng)．
A．①②④B．①③④C．①④D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．線(xiàn)粒體不參與卵原細(xì)胞形成初級(jí)卵母細(xì)胞的過(guò)程
B．核糖體的形成與核仁有關(guān)，是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所
C．液泡中含有花青素、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等物質(zhì)，可維持細(xì)胞滲透壓
D．洋蔥根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體，但根尖細(xì)胞可培養(yǎng)出含葉綠體的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．植物甲（2N=14）和乙（2n=14）進(jìn)行有性雜交，得到的F1不育．科學(xué)家采用物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體均分配至同一個(gè)配子中，再讓這樣產(chǎn)生的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．用該種方法得到的F2，可以彌補(bǔ)個(gè)別種類(lèi)秋水仙素處理幼苗效果不佳
B．F1體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組，其染色體數(shù)目為28
C．植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交使F1代產(chǎn)生了可遺傳變異，形成了新物種
D．F2代可育植株的培育運(yùn)用了基因重組的原理，使其表現(xiàn)出甲和乙的雙重優(yōu)良性狀

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