A、改變微生物的遺傳特性 |
B、控制發(fā)酵時的溫度 |
C、調(diào)節(jié)發(fā)酵過程中的pH,氧氣通入量 |
D、包括A、B、C三項 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、105、102、105 |
B、3、3、102 |
C、105、105、102 |
D、3、102、102 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個池塘中的各種水生植物和水生動物及浮游生物的總和 |
B、一片海洋中所有魚類的總和 |
C、一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物 |
D、一片森林中的所有梅花鹿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖譜②肯定是顯性遺傳病 |
B、圖譜①一定是常染色體隱性遺傳病 |
C、圖譜③一定不是細(xì)胞質(zhì)遺傳病 |
D、圖譜④一定是伴X隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性 |
B、卵裂期細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而改變 |
C、桑椹胚細(xì)胞開始出現(xiàn)分化,并且在胚胎內(nèi)部出現(xiàn)了囊腔 |
D、囊胚從透明帶中伸展出來這一過程稱為孵化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2種 | B、4種 | C、5種 | D、9種 |
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