4.等位基因S、s控制一對相對性狀.圖1為某一生理過程簡圖.基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖2所示(起始密碼子為AUG或GUG)請據(jù)圖回答:
(1)圖1中的甲結(jié)構(gòu)代表的是一個(gè)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)分子的結(jié)構(gòu)簡圖,圖中被運(yùn)輸?shù)陌被崾潜彼幔ǜ彼崦艽a子為CCG,精氨酸密碼子為CGG,丙氨酸密碼子為GCC,甘氨酸密碼子為GGC).
(2)圖1所示為翻譯過程,圖1中顯示了兩類堿基互補(bǔ)配對關(guān)系,它們分別發(fā)生在tRNA分子內(nèi)局部折疊鏈片段之間,tRNA的反密碼子和mRNA的密碼子之間.
(3)基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖2中的b(填“a”或“b”)鏈.若基因S的b臉中箭頭所指堿基對G/C缺失,則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU.若基因S位突變基因,則與基因s可能發(fā)生了堿基對的替換、增添或缺失.

分析 分析圖1:圖1為tRNA結(jié)合示意圖.tRNA為單鏈結(jié)構(gòu),也存在局部雙鏈,因此含有氫鍵.
分析圖2:起始密碼子為AUG或GUG,則轉(zhuǎn)錄起始密碼子的模板鏈?zhǔn)荰AC或CAC,分析基因中的a鏈和b鏈,ATC位于b鏈,因此轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)莃鏈;基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA該該處順延一個(gè)堿基,該處的密碼子變成GUU.

解答 解:(1)圖1為三葉草結(jié)構(gòu),是tRNA;tRNA上一端的3個(gè)堿基構(gòu)成反密碼子,且反密碼子的讀取方向?yàn)椤?′端→5′端”,因此其對應(yīng)的mRNA上的密碼子是GCC,攜帶的氨基酸是丙氨酸.
(2)由圖可知,圖1為翻譯過程,堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在tRNA分子內(nèi)局部折疊鏈片段之間、tRNA的反密碼子與mRNA的密碼子之間.
(3)起始密碼子為AUG或GUG,則轉(zhuǎn)錄起始密碼子的模板鏈?zhǔn)荰AC或CAC,分析基因中的a鏈和b鏈,ATC位于b鏈,因此轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)莃鏈;基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA該該處順延一個(gè)堿基,該處的密碼子變成GUU.若基因S位突變基因,則與基因s可能發(fā)生了堿基對的替換、增添或缺失.
故答案為:
(1)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)  脯氨酸
(2)翻譯    tRNA分子內(nèi)局部折疊鏈片段之間,tRNA的反密碼子和mRNA的密碼子 
(3)b    GUU    替換、增添或缺失

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物,下圖是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置.K1、K2為閥門,實(shí)驗(yàn)開始前為關(guān)閉狀態(tài),請回答下列問題:(不考慮通氣管內(nèi)的氣體影響)
(1)試管中小球藻含豐富的葉綠素,色素的提取實(shí)驗(yàn)中,在研缽張要加入小球藻,二氧化硅,碳酸鈣和
無水乙醇或丙酮,葉綠素的吸收光譜中波峰處主要是紅光和藍(lán)紫光光.
(2)打開K1,關(guān)閉K2給予試管較強(qiáng)的光照,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)注射器活塞移動(dòng)一段距離后停止,停止移動(dòng)的原因是NaHCO3供給的CO2有限,CO2不足以讓小球藻繼續(xù)進(jìn)行光合作用.
(3)在(2)的基礎(chǔ)上保持條件不變,觀察紅色液滴的移動(dòng)情況:
①若液滴不移動(dòng),此時(shí)酵母菌的呼吸方式為只進(jìn)行了有氧呼吸.
②一定時(shí)間后,液滴開始右移,此時(shí)酵母菌的呼吸方式中一定進(jìn)行了無氧呼吸.如果要進(jìn)一步確定此結(jié)論,可取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液的濾液,加入酸性重鉻酸鉀溶液(試劑),觀察顏色變化來判斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.分泌促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的分泌腺分別是(  )
A.性腺、甲狀腺、腎上腺B.垂體、甲狀腺、腎上腺
C.下丘腦、垂體、甲狀腺D.垂體、垂體、腎上腺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線.下列有關(guān)的敘述正確的是(  )
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時(shí)期
C.若bc段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中,則細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂
D.該圖若為減數(shù)分裂,ef段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列對“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過程的分析,正確的是( 。
A.前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段
B.前者產(chǎn)生的O2不是來自H2O
C.后者可表示為有氧呼吸第二階段
D.后者O2中氧部分形成了H2O中的氧

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9.有關(guān)如圖所示的黏性末端的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙、丙黏性末端分別是由不同的限制酶切割產(chǎn)生的
B.甲、乙具有相同的黏性末端,可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能
C.DNA連接酶的作用位點(diǎn)是b處
D.切割甲的限制酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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16.日本科學(xué)家大隅良典憑借“細(xì)胞自噬作用的發(fā)現(xiàn)與機(jī)制探索”獲得2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右.溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑,如圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程,據(jù)圖回答下列問題:
(1)從圖中可以看出,與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體,與水解酶合成和加工有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(至少答3種).
(2)細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的受體(結(jié)構(gòu));該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能.
(3)已知酶在不同PH下的催化活性不同,研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷,其主要原因可能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH與溶酶體內(nèi)的不同,導(dǎo)致酶活性降低或失活.
(4)從圖示中可以看出,溶酶體的功能有水解衰老損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死入侵的病菌和病毒.

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13.將紫色的洋蔥表皮細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,光鏡下所觀察到的現(xiàn)象是( 。
①液泡逐漸縮小,顏色由淺變深   ②液泡逐漸變小,顏色由深變淺  ③原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離  ④細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)明顯  ⑤原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是蔗糖溶液.
A.①③B.①③④C.②③D.①③⑤

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15.藍(lán)鈴花(2N=72)是一種觀賞植物,自然狀態(tài)下進(jìn)行自花傳粉,其花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對等位基因(A、a,B、b,E、e)控制,下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑,其中基因A的表達(dá)產(chǎn)物對基因B有抑制作用.如果讓一株純合的白花植株與一株純合的藍(lán)花植株雜交,F(xiàn)1全為紫花植株,F(xiàn)1自交所得F2中紫花:藍(lán)花:白花=9:3:4.現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株(如圖甲)發(fā)生了變異變?yōu)榱藞D乙或圖丙所示類型.則下列推理中正確的是(  )
A.有色物質(zhì)Ⅰ呈紫色,有色物質(zhì)Ⅱ呈藍(lán)色,親本基因型分別為aabbEE和aaBBee
B.基因型為AaBbee的植株甲自交,其后代中白花植株占$\frac{3}{16}$
C.乙植株的產(chǎn)生是發(fā)生了染色體易位,若對乙植株測交,其后代應(yīng)均為白花植株
D.丙植株的產(chǎn)生是發(fā)生了交叉互換,若對丙植株測交,其后代應(yīng)均為白花植株

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