5．圖甲、圖乙分別表示兩種染色體之間的片段互換模式，圖丙、丁、戊表示某染色體變化后的三種結(jié)果，字母表示染色體上的基因．則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲可以導(dǎo)致戊的形成B．乙可以導(dǎo)致丙的形成
C．甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生D．乙可以導(dǎo)致戊的形成

分析 基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合；主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型．
根據(jù)題意和圖示分析可知：甲表示同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換，屬于基因重組；乙表示非同源染色體上非姐妹單體之間的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；丙表示重復(fù)，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；丁表示基因突變或交叉互換，所以甲可以導(dǎo)致丁的形成；戊表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，所以乙可以導(dǎo)致戊的形成．

解答 解：A、甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進(jìn)行的交叉互換，即等位基因發(fā)生了互換，戊表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A錯(cuò)誤；
B、乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換（即易位），最終導(dǎo)致非等位基因發(fā)生互換，丙表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，B錯(cuò)誤；
C、甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進(jìn)行的交叉互換，即等位基因發(fā)生了互換，結(jié)果如圖丁所示，而戊表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C錯(cuò)誤；
D、乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換，最終導(dǎo)致非等位基因發(fā)生互換，結(jié)果如圖戊所示，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合染色體之間的交叉互換模式圖，考查基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要，下列技術(shù)與應(yīng)用匹配不正確的是（　�。�
A．PCR技術(shù)--擴(kuò)增DNA
B．細(xì)胞融合技術(shù)--制備單克隆抗體
C．動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)--克隆動(dòng)物
D．胚胎分割技術(shù)--得到性別不同的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．根據(jù)生物進(jìn)化理論，下列敘述正確的是（　�。�
A．個(gè)體數(shù)量越小的種群越容易發(fā)生遺傳漂變
B．不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性是不同的
C．漸進(jìn)的物種形成是目前唯一的物種形成方式
D．自然選擇使得基因突變朝著個(gè)體有利于適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是( )

A. 膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的組成成分

B. 性激素和脂肪屬于固醇類(lèi)物質(zhì)

C. 維生素D可參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

D. 與糖類(lèi)相比，脂肪分子含氧多，氫少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( )

A. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

B. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

C. 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板．依據(jù)中心法則，（如圖所示）下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
B．HIV病毒侵染細(xì)胞時(shí)，病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C．④和⑤過(guò)程需要的原料分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸
D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示生長(zhǎng)素濃度與植物某部位生長(zhǎng)的關(guān)系．以下選項(xiàng)中與圖中的P點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．燕麥胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí)，尖端下部的背光側(cè)
B．豌豆幼苗橫置時(shí)，莖彎曲部位的近地側(cè)
C．燕麥胚根背光彎曲生長(zhǎng)時(shí)，根彎曲部位的向光側(cè)
D．正常豌豆植株的第一側(cè)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
分析以下顯色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并回答問(wèn)題：
（1）鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖，所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀．
（2）請(qǐng)指出“檢測(cè)生物組織中蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)步驟”中的兩處錯(cuò)誤并加以訂正：“取花生組織樣液，加入雙縮脲試劑A后，立即加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)紫色”． 
①“取花生組織樣液”改為“取含蛋白質(zhì)豐富的實(shí)驗(yàn)材料（如大豆）的組織樣液”；
②“立即加入雙縮脲試劑B”改為“先搖勻，然后再加入雙縮脲試劑B”．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥性狀是高桿（D），抗銹病（T）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿（d），易染銹�。╰）．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．育種專(zhuān)家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是Ⅰ，依據(jù)的變異原理是染色體變異；另一種育種方法依據(jù)的變異原理是基因重組．
（2）圖中④的基因組成為ddTT．
（3）（二）過(guò)程中，D和d的分離發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂；（三）過(guò)程采用的方法稱(chēng)為花藥離體培養(yǎng)．
（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占$\frac{1}{3}$．
（5）如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型及其比例為DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1．

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