分析 1、關于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特異性:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)獲取目的基因的工具是限制酶,其主要存在于微生物中,特點是能識別特定的脫氧核苷酸序列并在特定位點切斷DNA.
(2)蘇云金芽孢桿菌一個DNA分子上有許多基因,獲得抗蟲基因常采用的方法是“鳥槍法”.具體做法是:用限制性核酸內(nèi)切酶將蘇云金芽孢桿菌的DNA切成許多片段,然后將這些片段分別與運載體結(jié)合,再通過運載體轉(zhuǎn)入不同的受體細胞,讓它們在各個受體細胞中大量復制,從中找出含有目的基因的細胞,再用一定的方法把帶有目的基因的DNA片段分離出來.
(3)進行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟依次是:提取目的基因、目的基因與運載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測和表達.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶 微生物 能識別特定的脫氧核苷酸序列并在特定位點切斷DNA
(2)鳥槍法 分別與運載體結(jié)合 帶有目的基因的DNA片段
(3)提取目的基因 目的基因與運載體結(jié)合 將目的基因?qū)胧荏w細胞 目的基因的檢測和表達
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題;識記基因工程的操作工具及其特點,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵減少8個 | B. | C原子減少10個 | ||
C. | 氨基和羧基分別增加3個 | D. | O原子減少2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的彩響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 | |
B. | 欲探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘置于單側(cè)光和無光環(huán)境中進行實驗 | |
C. | 用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
D. | 生態(tài)缸的成功制作必須保證缸體透明且封閉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 目的基因進入受體細胞不一定能成功實現(xiàn)表達 | |
B. | 所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程中要發(fā)生堿基互補配對行為 | |
D. | 基因工程是人工進行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達的技術,是在分子水平上對生物遺傳做人為干預 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測,上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%。上清液帶有放射性的原因可能是( )
A.噬菌體侵染大腸桿菌后,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
B.攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離
C.離心時間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌
D.32P標記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
動物細胞培養(yǎng)中胰蛋白酶所起的作用是( )
A.消化細胞膜易于融合 B.分解培養(yǎng)基的蛋白質(zhì)供給細胞營養(yǎng)
C.使組織分散成單個細胞 D.用于細胞內(nèi)物質(zhì)的分解
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