A、二氧化碳、丙酮酸、(CH2O) |
B、丙酮酸、(CH2O)、二氧化碳 |
C、丙酮酸、二氧化碳、(CH2O) |
D、(CH2O)、丙酮酸、二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是抗體,乙是抗原 |
B、甲是抗體,乙是淋巴因子’ |
C、甲是淋巴因子,乙是抗原 |
D、甲是淋巴因子,乙是抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有果實,無種子,進(jìn)行無性生殖 |
B、無果實,有種子,靠種子繁殖 |
C、無果實,無種子,進(jìn)行無性生殖 |
D、有果實,有種子,靠種子繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究噬菌體侵染細(xì)菌的過程中注入的物質(zhì) |
B、證明光合作用釋放的氧氣中的氧原子來自于水 |
C、研究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化 |
D、證明分泌蛋白合成與分泌的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞的相對表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng) |
B、③④細(xì)胞均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,遺傳物質(zhì)相同,因此將分化為相同細(xì)胞 |
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞壞死而實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位 |
B、梅耶指出植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 |
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水 |
D、卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
種類 比較 | AQP7 | AQP8 |
多肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氨基酸數(shù) | 269 | 263 |
mRNA堿基數(shù) | 1500 | 1500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個子細(xì)胞 |
B、細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級卵母細(xì)胞 |
C、細(xì)胞①中有4個四分體,8條染色單體 |
D、圖示的分裂類型中不會發(fā)生同源染色體上等位基因的分離 |
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